小学四年级英语下学期课程纲要.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级英语下学期课程纲要 魏 课程类型：基础型课程适用年级：小学四年级教学材料：人教版英语四年级下册课时支配：课堂纪律及作业要求 1课时Unit1 My School 6课时Unit2 What Time Is It? 6课时Unit3 Weather 6课时Recycle1 3课时Unit4 At the farm 6课时Unit5 My clothes 6课时Unit6 Shopping 6课时Recycle2 3课时总计 43课时一、课程目标目标背景：课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，《小学英语新课程标准》中指出一级综合语言运用能力目标为：对英语有好奇心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。具体目标：1、学习习惯〔1〕把握正确的书写格式，养成良好的读书习惯和书写习惯。〔2〕把握正确的英语学习方法，养成预习和准时复习的好习惯。2、语音及发音〔1〕熟识22个常见的发音组合〔2〕能精确地拼读单词。〔3〕能通过听音选项等形式娴熟把握目标语言。〔4〕能在口语表达中注重语音语调。3、词汇及对话〔1〕能听，说，读，写61个单词和24个句子〔包括学校，时间，服装，天气，询问价格和农场等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。〔2〕能听，说，认读60个单词。〔3〕能通过各种任务型语言活动稳固所学学问，提高学生综合运用语言的能力。4、玩，演，试听及文化：〔1〕能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习稳固所学语言。〔2〕能听懂，会吟唱7首歌谣。〔3〕能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲解并描述趣味故事并表演。〔4〕能了解6项简洁的中西方文化学问，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。5、阅读及表达〔1〕能读懂对话或小短文。〔2〕能完成检测学生理解程度的填充句子练习。〔3〕能听，说，读，写四会句子并把握把握四会句型的用法。〔4〕能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。〔5〕能用所学语言进行简洁口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。二、课程内容〔一〕入学教育课堂纪律及作业要求，养成良好的英语学习习惯终身受益。〔二〕Unit1 My School1 学问技能目标：〔1〕、能够简洁描述自己的school，如This is the teacher’s office . That is my classroom .〔2〕、能够说Go to the library . Read a story book .〔3〕、能够听懂并发出清扫教室的一些。〔4〕、认读A、B部分Let’s learn and Let’s talk中的单词和句子。〔5〕、理解Let’s do and Let’s chant等部分的内容。2情感目标：教育学生爱惜学校的公共财产，培育爱清洁的好习惯。三、课程实施1、词汇教学〔1〕注重词汇的呈现方式〔2〕利用Let’s start部分引入新词〔3〕在实际沟通当中教学单词〔4〕充分发挥单词卡片的作用2、对话教学〔1〕在听力活动中感知新的语言〔2〕在理解语言的基础上学说语言a)抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点。b)教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。c)教师应充分利用学生用书，活动手册以及教师用书当中针对主句型设计的各种语言活动， 力争使学生在真实的交际环境中稳固，把握新语言。3、阅读教学〔1〕学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。〔2〕教师解惑答疑，设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习.〔3〕学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。〔4〕课堂完成活动手册配套练习或书写四会句子。4. 语音训练教师要启发学生通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规律。鼓舞学生找出更多学过的单词印证发音规律。在学生把握了字母组合的发音规律后鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加