小学教师师德案例 用爱心倾听每一个孩子心底的声音.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师师德案例 用爱心倾听每一个孩子心底的声音 魏 有一句话，我始终牢记于心： “教师这份职业，据我想,并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗喜爱儿童的心！或许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。”这是有名作家魏巍先生说的一句话,这句话它伴我走过了无忧无虑的学生时代，如今它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位，时刻提示着我身为人师的准则。其实，我从事这一行业并不偶然也非无奈之举。在我的学习生涯中有很多优秀的人民教师，他们的工作看法，做人准则使我从小就受到了影响。于是，当一名人民教师成为了我一生的理想，当时我天真地认为：当老师真好，站在讲台上那么威武，全部的学生都听老师的话，多威严！可是，当我一天天地长大，当我也站到了高高的讲台之后，我才认识到作为一名教师要在课下花多长时间、多少心血才能换回那为学生所尊敬的威武。记得刚走上教师岗位的那一年。在开学前，我参与了一次教师培训。在第一讲上一位年轻的特级教师就对我们说，一位合格的教师应把教育学生当成自己的事业，这样你才会有足够的热情和百倍的信念面队全部的学生。是啊，做一件事不难，难得是把它做大、做好、最终使它成为你毕生都愿为其奋斗的事业！如今，我已经在这个岗位上渡过了十个年头，其中既有甜，也有苦。苦的是，要教好学生并不是一件简单的事情，为了随时应付课堂上学生们千姿百态的提问，我必需花很多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的学问，我必需绞尽脑汁讨论出适合学生独特学习的有效教学方法；为了培育学生的学习兴趣，我必需深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有独特的心灵世界，敬重每一个学生的独特，进行因材施教，努力关心每一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。但是，在此我更想说的是，我在工作中体味到的更多的是甜。在如今我所任教的班上有一位叫李刚的男同学，开学刚一周左右，我就发觉这个同学上课常常随便说话，搞小动作，留意力十分不集中。但我并没有马上批判他，我想，孩子毕竟是孩子，自制力较差，再给他一些时间吧。于是，我实行了容忍的看法，所做的最明显的批判方式也就是上课时用微怒的眼神提示他。他的回应也很快，在他看到我的神态后，他会收敛一些，但用不了十分钟他就又管不住自己了。在以后的两个星期里，我发觉我的这种做法并没能使他明白我的专心良苦，反而他违背课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，他这样的听课效果会带来怎样的学习成果！经过几次听写词语和单元测试来看，他的成果始终很糟，处在班里倒数第一、第二的位置。看到这样的学生，我该怎么办？我想，是该找他谈谈的时候了。但我却又在不知用怎样的看法和语言的困惑中迟疑着，因为我知道假如没能选择合适的教育看法和说教语言，就会使这样的学生产生更强的逆反心理，到达更坏的教育效果。就在我踌躇不决之中，在又一次课上的的例行词语测验中发生的事给我带来了一盏明灯。