小学教师年终个人工作总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师年终个人工作总结 魏 小学教师年终个人工作总结一、自我收获重回xx儿童之家工作转瞬就一年零两个月时间了。来的时候心里 是空空的，感觉是漂泊的。如今心里是满满的，感觉是安定的，美好的。说起来也真的是缘分将我和xx牵到了一起。感觉这一切都是上天的支配，太奇妙了。08年毕业时候我本想去从商，可是电波将我和如今的老公牵到了一起后，我选择了从事教育。也正是托我老公的福，我幸运的被教育机构送到上海教育培训总部学习如何做一位合格的老师。经过近一年的时间工作后，因为我老公工作缘由。09年下半年因老公工作调动的缘由我幸运的来到了xx儿童之家工作。在这工作班年后，我因为结婚怀孕而临时中止了工作，当时的我并没有想太多，我甚至没有想到我自己会再回到xx儿童之家。当时的我或许是因为没有做母亲的阅历，所以不知道蒙氏教育的理念对我来说有多么的重要。当我女儿一个月大的某一天，我因女儿健康问题咨询宋老师。也正是这个时候宋老师问我是否想回xx儿童之家工作。我当时只是担忧女儿太小的缘由而让宋老师给我一个月时间考虑。当我女儿两个月零六天的时候我带着女儿和期盼的心重新回到了这个充满奇迹的地方。而后开始我渐渐的吸收着蒙氏教育的理念，及蒙氏教具的操作。刚开始八个月因为丈夫不在身边照看，我和两个月大的女儿住在xx儿童之家，在这里有这么多老师的关心和照看，我感觉自己真的很幸运，特殊要感谢xx儿童之家。假如没有xx儿童之家的鼓舞和关心，我可能没有这么大的士气带着两个月大的女儿一起经受这种特殊的生活中的种种磨难。或许 因为许多家庭以及自身缘由，我和女儿一起经受了不一般的成长历程。在几番挣扎与徘徊后我最终醒悟了，很清晰的知道自己在从事着一向世界上最宏大的工作。引导孩子走向自然化。当然我和女儿是一起前行的。更重要的是如今我们一家三口聚居到了一起，这又是一大美好的事情。蒙氏教育是致力于培育人格健全的孩子，即孩子的身心健康、能力、智力、品德、待人处事、社会交往等等范围，当然在教育幼儿的同时，我自己也在发生改变，尤其是感觉到自己的心灵不断在被净化着、暖和着、滋养着。 更重要的是我和女儿一起在成长。二、自我体会如今的某些家长对于幼儿所谓的书面学习特别重视，往往忽视了幼儿对一些学问的主动探究及通过自发的学习而内化，少数家长盼望幼儿园能尽可能的给孩子强行灌输些文化学问，好为将来上小学做预备，把自己的孩子送到蒙氏幼儿园后，对我们的蒙氏教育是什么内容，对孩子有什么教育作用，却不是很关注。而我作为一个三年前从来不了解幼儿教育是什么到如今深深感受到蒙氏教育的宏大和它的科学性、严谨性，通过这种教育的深入，我越来越信任，甚至可以转变孩子的一生。尤其是常人看起来像玩玩具一样浪费时间的蒙氏教具的操作，让我发觉了它对孩子对于将来各个学科学问的学习有着有极大关心和奠基作用。从进展的观点出发，蒙台梭利认为儿童是一个发育着的机体和进展着的心灵；儿童进展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和进展改变的过程之中，而且主要是内部的自然进展。在这个连续的自然进展过程中，幼儿的进展包括生理和心理两方面的进展。在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，给予他主动的生命力，促使他不断进展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和爱护，甚至确定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。 这一点需要我们做父母的敬重儿童才能得以实现，敬重儿童是从内心放开自己开始。否则以切都无从谈起。生理的进展也是在心理进展奠定基础之后才能得以很好的进展。在心理方面，幼儿心理进展既有肯定的进程，又有隐藏的特点。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神〔心理〕的胚胎”。因为每一婴儿都有一种创制本能，一种主动的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神。 所以家庭的和谐与和谐会是幼儿精神创造的基础。这一点我深有体会，我在自己的女儿身上看到了成果，虽然我偶尔也会失控，但是我会时刻保持觉知，这一以来我才能每一次都有提升。在蒙台梭利看来，在幼儿的心理进展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的剧烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都