小学六年级班主任班级管理总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级班主任班级管理总结 魏 劳碌、有序的一个学期结束，今年我担任六五班的班主任及数学课的教学工作，回顾这一学期的班级管理工作,既有胜利的喜悦，也有失意的苦恼。总的来说，在班级管理中，我注重培育班级的凝聚力和集体荣誉感，培育学生如何做人。一期来，我班学生在学习、纪律等方面还是有了很大的提高，为了今后工作中扬长避短，下面针对我的工作作以总结：一、注重班干部的培育： 一支精练有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、主动、奋发向上的班干部队伍，增添班级凝聚力。使每个学生在集体中都有肯定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的主动性和主动性。在班级干部的任用上，开始我是让每个人都担任肯定的职务，主要是让学生自由竞选，试用一段时间，在每个人都从事过某一职务之后，把工作能力强，同学威信高的好学生确定为主要的班干部，其他人则负责专项工作，如关灯、锁门、调桌椅等。 二、培育学生集体荣誉感： “集体是教育的工具”。本班的班级口号是“不甘平凡，勇争第一”。这样使班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，对每一个学生的个体进展起着潜移默化的教育、激励和制约作用。  在班内以组为单位开展竞赛，包括学习方面、纪律方面、礼仪方面等等，主要是“小组合作学习”。这种方式的竞赛主要是增添他们在小组内的凝聚力，让他们感受学习竞赛的力量与约束感，这种形式在实施的过程中有一些好的方面，比方他们可以在小组里受到约束，尤其是当他们不能遵守课堂纪律的时候，老师的一个眼神，一个提示语都会对他们产生影响。另一种方式，协作年级和学校的各种教育活动，进行集体意识的培育，效果比较明显。有艰苦的付出，才有了喜悦的收获，这既让他们感受为集体争得荣誉的自豪，同时也有主人翁精神的自豪。在各种竞赛中，我们建立了班级相册，记录了同学们参加每次活动的状况。 三、 工作中注重言传身教。 班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，抢先垂范，要求学生做到的自己首先做到。见到地上有字纸，我会弯腰捡起，中午，我会亲自拿起拖把，把教室拖洁净。我觉得，教育的机会有许多，我们应当尽可能地抓住生活中的随机的内容，用他们亲身的体验去教育，这样，他们才会更深刻得明白那些所谓的条条框框。 四、坚持做到说话算数。建设班级精神文化时注重诚信教育。其实诚信教育对于小学生来说比较广，不简单把握，所以我定位在说话算话的层面上。当然，这也要老师的抢先垂范。教师的话语和行动都在无时无刻的影响着他们，所以我谨言慎行，更多的时候凡是要求学生做到的我肯定要求自己先做到。五、本期工作存在缺乏：1、在培育学生仔细学习的良好习惯方面有待提高。2、对落后生的表扬太少：我班内有部分学生比较落后，在这些人中又有2个学生因智力和习惯多种缘由特别差，连及格都很困难，对这些学生最主要的是先帮他们树立能学好的自信念，即使是得50分，只要是努力了也应给予确定，不能吝惜表扬。在学期初我还比较重视，但随着期末接近，学习任务重，这些学生各方面的问题比较多地反映出来，我对他们的学习抓紧了，但对他们的鼓舞少了，有时给他们补课，见他们很简洁的问题也不明白，我的急躁心情就开始出现，虽然时间花了不少，但是没有让学生感受到老师的爱，没有点燃他们进步的火花，当然也就不行能去主动的思索和牢记所学的学问。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任要在实践中总结行之有效的方法和阅历，使管理水平不断跃上新台阶。