分式方程的应用2PPT课件.ppt

人教版八年级数学上册第15章;列分式方程解应用题的一般步骤;例4 某列车平均提速20 km/h，用相同的时间，列车提速前行驶200km，提速后比提速前多行驶50 km，提速前列车的平均速度为多少？;例4 某列车平均提速Vkm/h，用相同的时间，列车提速前行驶Skm，提速后比提速前多行驶50 km，提速前列车的平均速度为多少？;去分母得：s(x+v)=x (s+50) 去括号，得 sx+sv=sx+50x. 移项、合并同类项，得 50x=sv. 解得 检验：由于v，s都是正数， 时x（x+v）≠0， 是原分式方程的解且符合题意. 答：提速前列车的平均速度为 km/h.;1、解关于x 的方程;练习2、八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分同学骑自行车先走，过了20分后，其余同学乘汽车出发，结果他们同时到达。已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍，求骑车同学的速度。;练习3、甲、乙两人分别从相距目的地6千米和10千米的两地同时出发，甲、乙的速度比是3：4，结果甲比乙提前20分到达目的地。求甲、乙的速度。;等量关系： 第二组用的时间-第一组用的时间=15分钟;等量关系： 第二组用的时间-第一组用的时间=t分钟;解：;　　解：方程两边同乘 ，得 =0. 　　　　化简，得 =0. 移项、合并同类项，得 = ∵　 0， ∴　 0，; 所以， 是原分式方程的解．;通过本课时的学习，需要我们 1.会列出分式方程解决简单的实际问题 ，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理. 2.掌握列分式方程解应用题的一般步骤: (1)审:分析题意,找出数量关系和相等关系； (2)设:直接设法与间接设法； (3)列:根据等量关系,列出方程; (4)解:解方程,得未知数的值； (5)检:有两次检验.①是否是所列方程的解;②是否满足实际意义. (6)答:注意单位和答案完整.; 不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗