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认识11到20各数教案 认识11到20各数教案 PAGE PAGE 3 认识11到20各数教案 认识11到20各数 朱丹雁 教学目标： 1、能正确地数出数量在11－20之间物体的个数，认识11-20各数，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。 2、初步认识计数单位“十”，知道10个一是1个十、2个十是20。 3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。 教学重点：使学生在实践操作的过程中，理解10个一是1个十，掌握1个十和几个一表示十几。 教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。形成初步的数感。 教具准备：课件、小棒。 教学过程： 一、 儿歌导入 1、师：同学们，听过儿歌吗愿意和我再听一首吗（播放《认数歌》） 师：儿歌中有我们以前熟悉的朋友，这些数是我们以前认识的，下面青青草原上的羊村长要来考考你们了，（出示图）羊村要举行羊羊运动会啦，第一个项目是长跑，看，来了这么多运动员，数数吧。（指名数） 2、揭示课题，我们前面已经学习了十以内的数，今天我们继续来认数（板书：认识11到20各数） 二、实践操作，探索新知 1、建立计数单位十 师：村长要给每一个运动员发一面小红旗，小红旗要用小棒插着，那要几根小棒呢？（出示小棒）数数用了几根小棒你能像老师那样摆一摆吗 一根一根的摆出十根（生摆） 一根一根的，有几个一啊？ 数出10根小棒我们就可以把它们怎么样（捆起来）对！小朋友也把你们的十根捆成一捆。 这一捆是几根？（10根）一捆10根也可以说成“一个十” 板书：1个十 这一捆小棒是几个一几个十（指名说） 你们看，10个一和1个十是怎样的关系（完整板书：10个一是1个十） 齐读，指名读。 说明：一和十都是计数单位 让生从学具盒中快速的拿出10根小棒 （强化十的认识） 2、摆一摆12 师：瞧，羊村又来了两个运动员，现在需要多少根小棒啦？下面我想请大家在桌上摆12根小棒，怎样摆能又快又好让大家很容易的看出摆了12根？先想一想，再在桌上试着摆一摆。 学生摆小棒，教师巡视，发现不同摆法。 生上台展示不同摆法。 （出示图）比较哪种摆法可以一眼就看出是12根小棒？ 集体交流 小结：要摆12根，我们只要先摆1捆，再摆2根。简单地说就是：1捆带2根就是12根。（让生说出1个十和2个一合起来就是12。） 认识11到20各数 （1）说一说数的组成 师：现在老师来考考你们。（出示图） “11”，它是由几个十和几个一组成的？ “13,它是由几个十和几个一组成的？ “15”它是由几个十和几个一组成的？ 摆一摆 出示“18”，你会摆18根小棒吗？怎样摆看的清楚，拿出18根小棒摆一摆。 说说你是怎么摆的（ 演示） （3）数一数 接下来看老师把我们今天学的数来摆一摆，数一数 （指名数、一起数 ） 边数边说组成， 2个十是（ ）（ 板书：2个十是20） 4、小结 师：今天呀我们认识了这么多的新数，羊村长看到小朋友们学的这么认真，又来考考我们了，看，羊村的运动会还在举行，又来了很多小羊参加长跑，我们一起来数一数。（师指学生读） 三、综合运用，拓展能力 1、尺子上的数 师：小朋友们真能干，美羊羊代表羊村长也带来了一些题目考考你们。 （拿出尺子）观察尺子。 读一读，从小到大、从大到小。 师：你觉得尺子上的数越往右越怎么样？ 师：比10大的数有哪些，在10的哪边？ 师：比10小的数有哪些，在10的哪边？ 师：比10小1的数是几，比10大1的数是几？ 师：指14，这是多少离14最近的数有哪些我们就说13和15是14相邻的数。与19相邻的数是多少…… 师：你能拿着尺子像老师一样出一道题考考你的同桌吗（ 生活动） 2、开火车，数一数 喜欢玩开火车的游戏吗？让我们来开火车数一数，首先从7数到17；从11数到20；从18数到13。 3、找规律，填空 师：现在你能找找规律填一填吗？ 4、翻书游戏 （1）、比速度 师：在我们的书中也藏着这样的数，不信请你将数学书翻到P9、P15、P20，看谁翻得快！问：你是往前翻的还是往后翻的你是怎么知道的 （2）比厚度（出示小游戏） 翻10张纸，再翻20张。比一比，10张纸厚还是20张纸厚？ 5、找生活的数 师：在生活中这些数我们也会经常碰到，请跟老师来看看！ 6、估一估，数一数。 师：先估一估是多少，再数出来。什么叫估一估？ 下面可要考考你的眼力如何了不用数请你猜猜这些草莓大约有多少颗其实能估算是我们必备的一种本领 数一数，怎样数能一眼看出有多少颗草莓？ 现在就请小朋友打开书到79页，在第4题中先数出10个圈出来，再数一数。 还有小伞哦。 四、全课总结 师：今天我们在好朋友小棒的帮助下，认识了哪些数字朋友？大声地说出它们的名字。（出示图） 课后请小朋友留心观察，看看你的周围那些地方还藏着这些数。