小学数学骨干教师培训有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学骨干教师培训有感 魏 4月9日至13日，我们有幸参与了为期五天的乡镇小学教研骨干培训实践研修活动，研修快结束了，马上又踏上了回学校的路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的沟通，情与情的沟通，在倾听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的缺乏。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与转变。一、倾听精品课——让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间 倾听了4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就始终没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执教的《直线、射线和角》，课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣，学生学习的主动性就被调动起来了。教学射线、直线时，对于学生很难理解的无限延长，俞老师奇妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味竞赛中限时画射线，俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展示公平性，从一点出发画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的表达了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和气可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师，这是我学习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的胜利，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干利伟老师执教的《用字母表示数》很注重教学的详情，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的表达数学的严谨。 二、倾听学员课——让思维活起来，打造学生宠爱的课堂学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大，集体智慧多，再加上上课老师们的细心预备，让我们深深感受到这是学生宠爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论规律和生活规律的两条主线，制定出符合学情的教学目标。让思维活起来，老师们主动地去预设教学情境，机灵地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。让思维活起来，老师们捕捉到身边的新奇事，把大社会变成小课堂，吸引学生的留意力，调动学生参加课堂的热情与动力。三、倾听研讨课——让心静下来，倾听每一朵花开的声音4月11日下午有幸参与了绍兴市教改项目《小学数学五年级“综合与实践”教学的课例讨论》研讨活动。倾听了2位老师执教的《粉刷围墙》，其中樊国芳老师的课把学生框的很牢，学生学的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让学生自己收集，真正体会数学活动课是要怎么上的。研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师和学生静下心来倾听每位学生的回答，每一朵花开的声音！最终我信任，在这5天中，我收获了，我提高了，我也转变了。研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开始，我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的学生中间去实现去完善，信任我的课堂会因研修而改！