小学广播操教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学广播操教学反思 魏 广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的状况，也是当前学校实施素养教育的窗口，是学生锻炼身体素养的基本途径。我今年第一次任教一年级体育。对一年级新生而言，进入小学，在体育学科方面首先要学会的就是广播体操。作为教师而言，教他们从跟随仿照做到自己独立会做，确实是一件让人苦痛的事。还记得刚开始的时候我教得费劲、学生也学得苦痛，不但学生学的没劲，连自己也有点绝望。教学之余，我常常反思，到底应当怎么去做才能皆大 高兴呢？近半个学期过去了，渐渐的，我摸索出了一些方法，通过在教学中实践总结，不断改良，教学效果不断好转，学生慢慢的也不觉得枯燥，学习的信念也越来越强，本人也尝到了胜利的喜悦。　　《舞动青春》这套广播操在动作编排、协调性、反应能力方面都有肯定的要求，可以说是教的费劲，尽管多次教学生做广播操，也经常面对一张张无精打采的小脸觉得愧疚，这也让我意识到，在体育教学中假如我再一味的让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学看法，也就达不到学习的目的，这不是我要的教学。因此，我在体育课堂上，有意地激发学生们的学习兴趣，因为我知道只有让学生精神饱满、兴高采烈、自觉主动地参加各种体育活动，才能强化他们智力的提高，培育健康的情趣，锻炼顽强的意志，加快他们的独特进展。教学之前，我首先做的就是让学生去观赏：看教学光盘观赏标准而优美的动作，观摩高年级同学做操观赏整齐划一的场面……学生在气氛的熏陶下，从内心 激发出了学习的欲望，情愿主动主动的去参加学习。另一方面，教学中也要留意调整学生的心情，活跃课堂气氛，从而调动学生主动性。还有对学生厌学的心理要有对策， 不能强行支配学生按部就班地进行学习，而是从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的沟通， 能使教师很快融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对广播操产生剧烈的学习愿望，在融洽的气氛中，学生会把学习当成一种乐 趣，并主动开动脑筋，想方设法地进行广播操学习。　　在广播操《舞动青春》的新授课上，由于这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比较大，在空间和方位上的改变多而快．很简单手脚跟不上，那么我们在教学中可以分阶段来实施教学．第一阶段，完好的直观的跟学阶段，我在每教一个组合时都会先给学生做几次完好的示范动作，让学生跟着自己做，这个时候不用担忧学生会枯燥，因为低年级的学生，对于一切都很新奇，不会产生厌恶心情！在教学中，教师不用强调动作，让学生自己仿照，通过这样的形式学生们可以学到许多．比方说对整套操有个很深印象，这就为你以后的教学打下了很好的基础。第二阶段就是动作的细化阶段了，对于操化动作有了初步印象后，学生对学习就会有了适当的信念，学起来就更简单。第三阶段，属于提高学生动作规格阶段，那就要求学生从哪里开始到哪里结束要完好的交代动作的过程，同时要求学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯．培育学生良好的学习习惯低年级体育教学中最突出的问题是学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差、上课留意力不集中、简单受到外界干扰、学习没有目 的性……因此，广播体操教学中要着重培育学生良好的学习习惯，培育他们集中留意力、仔细听讲学练的习惯，让他们明白做操的目的是为了强身健体，从而从小培育学生自觉参与体育锻炼的习惯，使之终 生受益。　　在教学过程中，我还实行了“小小体操冠军”评选活动。让做得好的学生每人带两三个学生进行教操练习，在规定时间，规定能够节数限制下，比一比哪位“小冠军”教出的学生做得好，做的对。个人与个人之间，组与组之间展开了激烈的竞争。不甘认输的上进心和好胜心使每位“小冠军”施尽浑身解数，用心指导每位学生。教的人要有真才实学，每个动作，每个详情了如指掌，才能应付自如；学的人在“小老师”的教育下为争第一练习起来丝毫不敢松懈。“小冠军评选制”的推广不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。　　在新课程的教学中，只要选择合理的教学方法，才能在体育课堂教学中起到事半功倍的效果。通过这样的教学，学生就可以把广播操把握得规范，在整个小学阶段起到真正的锻炼效果，为以后的学习打下了坚实的基础，同时也激发了学生喜爱体育的好习惯。