第五章学前儿童社会教育.ppt

第五章 学前儿童社会教育活动的设计;2;学习目标：了解学前儿童社会教育活动设计的基本原理； 掌握学前儿童社会教育主题设计的基本方法； 掌握学前儿童社会教育区域活动与教学活动的设计方法。;教学重点与难点： 重点是学前儿童社会教育活动设计的方法与思路； 难点是学前儿童社会教育活动设计原理。 ;活动设计： 是教师为实现有效地学习目标而预先对教学过程进行的思考，是教师依据一定的教育思想和自己对教育、教学的理解，以科学的方式对课程中的某个单元或者其中的某个内容的目标、过程进行规划、安排和设想，组成一个合理的结构，使活动得以运行的程式，它是教师实施教育的基本准备。;一、学前儿童社会教育活动设计的基本原则;（一）关于儿童社会性发展方面的信息掌握 （二）关于教育目标与内容方面的信息掌握 （三）关于教学资源方面的信息掌握;1、了解不同儿童的个性特征 先天性和自然性特征：气质、性格;2、了解儿童的不同发展需求 （1）了解普遍需求 小班：分离焦虑（找到新的情感寄托） 中班：交往意识增强（共情训练、友爱教育）;2、了解儿童的不同发展需求 （2）了解不同儿童的个性化需求 群体交往、同伴关系、个别行为;1、教育目标的准确性 （1）能否解决幼儿日常生活中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的问题。 （2）是否是浅易的、科学的、唯物的、辩证的。 （3）是否是形象、具体、直观、生动的，是易于理解的。 （4）是否