小学语文公开课教案《卧薪尝胆》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《卧薪尝胆》教学设计及反思 魏 教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文表达了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最终转败为胜；吴王夫差特别傲慢，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清楚，文字浅显易懂，学生易于理解。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲解并描述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重难点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学预备：学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。教师预备图片，文字投影片。教学时间： 两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。理清脉络。教学过程 ：一、导入新课。1、出示课题《卧薪尝胆》，今日我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。〔学生不知道，教师介绍〕3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，感知全文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2、检查生字。出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉〔指名读，开火车读，齐读〕3、指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听，纠正错误读音。〔1〕“薪、臣”是前鼻音。〔2〕“夫、差”是多音字。〔3〕“会稽”中的“会”读kuai〔4〕朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。〔5〕说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。〔6〕练读课文，做到娴熟。4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？三、指导写字。1、说说哪些词语写的时候要留意。2、指导写好“患、臣”3、学生描红。四、布置作业 。1、抄写词语。2、朗读课文。第二课时教学要求：1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地讲解并描述这个成语故事。教学过程 ：一、揭题导入。1、今日我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。〔读题〕2、这个故事发生在什么状况下呢？学习第一段。快速自读第一段，完成填空：_________想制服_________,___________就强大起来，成为霸主。3、齐读。二、精读感悟。过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——〔勾践〕他正在干什么？〔饭前坐在柴草上尝苦胆〕，那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！1 、学习第四自然段〔1 〕、指名读〔2 〕、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提示自己不忘兵败会稽的耻辱。〔3 〕、齐读，思索：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的味道呢？〔象尝苦药一样〕板书：卧薪尝胆〔4 〕、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰富可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨〔5〕轻声读这一自然段，思索：这一自然段是围绕哪一句话说的？〔第一句〕从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？沟通归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。〔板书：总——分〕〔6〕这一段用了几个“不忘”？分别是——？〔指名读〕两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提示”，假如不加有什么不同吗？〔朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会遗忘。〕〔7〕勾践时刻不遗忘报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2、学习2、3自然段。激发思索：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？学习第