复句和关联词完美版.pdfVIP

第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 教学目标 1、掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句的关系。 2、理解并掌握常见关联词的使用方法 教学准备： 多媒体课件。 课时安排： 2 课时。 教学过程 一、引入 请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来： （幻灯显示） 1、张海迪姐姐瘫痪了： 2、张海迪姐姐顽强地学习； 3、张海迪姐姐学会了多门外语； 4、张海迪姐姐学会了针灸。 正确答案 ：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学 会了针灸。 结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。 有一个学生写得更过分： 张海迪姐姐不但学会了外语， 还学会了针灸， 她那么顽强地学 习，终于瘫痪了。 后两位同学的答案非常好笑， 但是这两句话的关联词运用都没有错误， 它是错在分句的 组合不合情理、 不合逻辑。对一个复句， 从语言运用角度去思考， 我们不仅要判断关联词运 用得