第四章 集体的科学教育活动.ppt

南海一职学前教育部 朱振平;1、集体科学教育活动中活动内容的设计应注意什么？ 2、集体科学教育活动中目标的设计应注意什么？;第一节 集体的科学教育活动概述 一、集体科学教育活动的过程分析 （一）幼儿通过主动的探究过程建构科学知识； （二）教师是幼儿学科学的引导者、组织者、支持者和评价者； （三）交流研讨是幼儿在集体科学活动中获取知识的重要途径。 ; 二、 集体科学教育活动的设计和指导 （一）集体科学活动的设计 1、活动课题的设计 （1）要选择最基本的科学经验 （2）要贴近幼儿的实际生活经验 （3）要选择适合开展集体学习活动的内容 ;2、活动目标的设计 （1）要尽量体现行为化和可操作性 （2）要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标 （3）要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标 （4）要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化 ;1、集体科学教育活动中常见的课堂导入方法有哪几种？ 2、集体科学教育活动中提问的设计可归纳为哪几类？;3、活动材料的设计 （1）要考虑材料和活动目标的关系 （2）要考虑材料的结构性 （3）要考虑材料的数量 4、活动过程的设计 （1）活动导入环节的设计（科技小制作： 降落伞） （2）教师提问的设计 （3）活动结束的设计;科技小制作： 降落伞;（二）集体科学教育活动的指导要点 1、观察、分析幼儿的行为 2、适当参与幼儿的活动 3、保证幼儿的活动机会 4、合理运用评价的手段 5、集体、小组和个别指导相结合;前置作业： 一、观察有什么意义？ 二、观察认识型活动涉及到的重要教学目标有哪些？ 三、物体观察活动的典型的设计思路是怎样的？;一、观察认识型活动概述 （一）观察的意义 （二）观察认识型活动的类型 二、观察认识型活动的设计 （一）活动目标的设计 （二）活动过程的设计 三、观察认识型活动的指导要点 四、课例欣赏; 梨的秘密 ——中班科学活动 活动目标： 1.感知梨的基本特点，激发深入观察梨的兴趣。 2.能运用简单的工具探索梨的秘密。 活动准备： 1.活动前做好桌面、梨、工具的卫生消毒工作，督促幼儿洗净双手。 2.梨、透明盛器、刨皮器、研钵、西餐刀、抹布等若干;活动过程： 1.出示梨，引发幼儿兴趣 请幼儿说说自己带来的是什么？引导幼儿简单说出自己已经知道的有关梨的经验。 2.感知梨的外部特征 请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并与同伴交流教师请个别幼儿说说自己的发现。 3.教师提出疑问，让幼儿想办法探索梨的秘密 梨的里面是怎么样的？怎样才能知道呢？ 请幼儿说出自己的方法，教师引导大家讨论 哪种方法最好，为什么？ ;4.教师提供工具，让幼儿尝试操作 （1）出示刨皮器、西餐刀等工具，请幼儿自选，提醒幼儿注意使的方法和安全。 （2）幼儿使用工具探索梨的内部特征 个别指导，并示范某些工具的用法，请幼儿说自己 用的是什么工具，怎么用的？感觉怎样？ 5.交流讨论使用工具的情况以及发现 提问：你发现了什么？是怎么发现的？用了什么工具帮忙？请幼儿介绍自己的操作情况和发现。 6.幼儿交换使用不同工具再次操作，最后师幼共同总结;假如你要上一节《各种各样的桥》（中班）的公开课，请简述你的设计思路？;1、实验对幼儿学科学的意义表现在哪几个方面？ 2、简述实验操作型活动的三种设计思路。;一、实验操作型活动概述 科学实验 幼儿的科学实验 实验对幼儿学科学的意义 二、实验操作型活动的设计 （一）活动目标的设计 涉及到的重要教学目标有： 科学好奇心 ； 科学探究能力 ;（二）活动过程的设计 1、演示 操作式 2、自由 引导式 3、猜想 验证式 三、实验操作型活动的指导要点 四、课例欣赏 《沉与浮》（中班） ;1、预习下一节。 2、简答：什么是实验操作型活动？;课前复习 1、集体的科学教育活动主要可分为 ______ ______ ______ ______ ______等四种类型。 2、观察认识型活动涉及到的重要教学目标有 ______ ______和有关观察对象的科学认识。 3、实验操作型活动活动过程的设计思路主要有______ ______ ______ 等三种。;一、科学讨论型活动的概述 定义：指在收集资料、整理资料的基础上，通过集体的讨论交流等手段获取科学知识的活动。 思考：是不是一种直接的探究活动？ 意义： ;适用内容： 适用年龄班级： ;二、科学讨论型活动的设计 （一）活动目标的设计 1、涉及到的重