最新三年级音乐说课稿范本三篇.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 9 页 最新三年级音乐说课稿范本三篇 【篇一】各位老师大家好 ! 今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的音乐教材三年级第 5 册第 3 课的歌曲《噢 ! 苏珊娜》。下面 , 我着重从教材分析 ^p 、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 ^p 《哦! 苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句 , 旋律轻快流畅 , 曲调素材精练 , 易唱, 易记, 有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊 , 也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习 , 可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。 二、教学目标 基于对教材的理解和分析 ^p , 我确立了本课的教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲 , 使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊 2、过程与方法：通过肢体伴奏、乐句问答等形式 , 引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲 3 、知识与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏 , 增加学生对音乐的表现力。 我把教学重点设定为：学生能用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲 教学 难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。三、教法和学法 我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念 , 以“学生发展为本” , 以音乐审美为核心。在教学中 , 我主要运用了创设情境法、兴趣引入法、视觉图像 法、游戏法等教学方法。通过“乐句问答”的游戏 , 律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段, 努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习 , 在体验中感受和表现音乐 , 从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度 , 让音乐真正走进孩子的心灵。 学生的学习方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式 , 引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐 , 培养学生的创新意识。 四、教学过程 本堂课我针对教学目标 , 为这堂课的每个环节都作了精心设计 , 让学生在快乐中学习, 使技能训练渗透于艺术感觉中 , 贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述： ( 一) 兴趣导入 首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课 , 使学生对歌曲的背景有个初步的认识并对歌曲产生兴趣。 ( 二) 节奏练习 1、让学生先观察老师是怎么为歌曲伴奏的 2 、学生学习伴奏 3 、师生一起为歌曲伴奏。 ( 三) 学习歌曲 1、朗读歌词 ( 按节奏朗读歌词 ) 重点词的学读 ( 阿拉巴马、路易斯安纳州 ) 分句学读歌词 完整朗读歌词 最后通过“乐句问答”的游戏 , 引起学生兴趣并巩固歌词的朗读。2、学唱歌曲 先听老师范唱 “乐句问答”学唱歌曲 完整演唱歌曲 , 强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲 配上肢体伴奏演唱歌曲 ( 四) 展示 1、小组相互表演选出代表上台表演 , 其他组员为其伴奏 2 、老师进行鼓励并点评。 ( 五) 小结：懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。 【篇二】尊敬的各位评委 , 各位老师 , 大家好! 本次我准备的课程资的 题目是《留给我》 , 里面包括教学设计、课件、拓展资、教学反思。接下来我将从教材 , 学情、教学目标、重难点、教学过程、教学反思等方面说说我对这堂唱歌综合课的教学设计。 教材 《留给我》是人教版小学音乐三年级第三单元地球——我们共同的家中的一首歌曲。本单元的歌曲以绿色环保为中心。而留给我正是一首以“爱护环境保护环 境”为主题的歌曲 , 歌曲曲风清新自然、旋律优美流畅 , 表达了人们对绿色世界的美好向往。歌曲分为两个乐段 , 第一乐段旋律舒展 , 节奏规整。第二乐段节奏变得紧凑 , 旋律变得激昂。 学情 本课的教学对象是三年级的学生 , 本节课是三年级 , 他们经过上学期的音乐学习, 已经完成了从低段向高段过渡的心理变化 , 掌握了一些最基本的音乐基础知识 , 有了一定的音乐感知能力和音乐探究能力。但是一些音乐技能技巧还不能较好地掌 握、运用。例如旋律音准的把握方面、控制声音强弱的能力还有欠缺。另外独立演 唱时的表现力还有待进一步提高。 3、教学目标： 根据小学音乐课程标准和对教材的理解 , 我将本课时的教学目标定为： 认知目标：学生能用自然、真挚的声音演唱歌曲。 能力目标：利用回声游戏引导学生感知声音的强弱 , 并通过小组合作 , 为歌曲设计不同的演唱形式。 情感目标：通过学唱歌曲 , 教育学生保护环境 , 拯救地球 , 从我做起。培养孩子们对社会、对人类、对地球的责任感。 4、教学重难点。结合学生实际 , 根据本首曲目的特点 重点：我把能用自然、真挚的歌声表现歌曲做为本课的重点。难点：用强弱不同的声音表现歌曲及唱准切分节奏 5、教学过程 在本课的教学过程中 , 我设计了以下四个环节。 一、创设情景 , 激趣导入