小学生“树叶探秘”主题活动方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生“树叶探秘”主题活动方案 魏 一、活动背景树，使我们环境满目翠绿，处处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受，而树的美、树的绿，则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生，通过观看、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增添同学们的环保意识，有效地进展同学们的多元智能。二、活动目标1.学问目标：〔1〕认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树，增进对树叶的了解与认识，理解人与树的内在联系。〔2〕把握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。2.能力目标：〔1〕初步学会查找、收集、整理资料，培育学生收集信息、处理信息的能力。〔2〕培育与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。〔3〕进展实践能力，进展对学问的综合运用和创新能力。〔4〕培育同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。3.情感目标：〔1〕通过在集体活动中的互相沟通关心，培育同学的团队意识，感受与他人合作沟通的欢乐。〔2〕通过对树叶的认识和讨论，激发同学爱树、护树的情感，培育环保意识。〔3〕在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培育自信念。〔4〕培育同学仔细、细心，不怕困难、持之以恒的品质。三、活动时间：2021年5月22日～2021年5月30日四、活动预备：教师：1．收集树叶的图片、资料，以及树、树叶对人类的奉献。2．通过调查，了解学校、家庭附近种植着哪些树。3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。五、预期成果：1．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。2．通过开展制作树叶标本、树叶贴画活动，进展实践能力，进展对学问的综合运用和创新能力。六、活动过程：本活动共分为四个阶段。第一阶段——主题确定阶段内容：师生确定主题，提出讨论问题，分小组制定讨论方案。目的：〔1〕能结合自我能力的锻炼及社会责任感的养成筛选讨论问题。〔2〕能娴熟地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展讨论。课堂呈现形式：主题确定课、方案制定课活动过程：1.主题的产生2.围绕主题，展开商量，生成活动讨论的内容并归纳指导。3.建立课题小组，设计小课题讨论方案。4.沟通课题方案，指导完善。5.教师强调实践活动要留意的问题及事项。活动方法：1.依据学生选择的主题内容，以自愿为原则，学生自行分组，成立4～6人的实践活动小组。2.选出小组长具体负责本小组的工作，具体指导小组开展活动。3.采纳课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。教师指导要点：在这一环节，老师要侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采纳哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然由学生自主确定，但老师要给予适当点拨和指导，尤其是人员安排方面，要求组长依据每个人的特点进行恰当地支配，使每个人各尽所能。第二阶段——实施阶段内容：通过多种形式搜集资料。目的：〔1〕能依据讨论需要，小组合作自主设计与组织开展活动。〔2〕能了解树的名称，特点〔3〕能利用树叶，制作树叶贴画，制作树叶标本。活动过程：1.以小组为单位开展实践活动。A.按预定的方案采集、拍照、，并制作树叶贴画，树叶标签。B.行动实施，进行搜集、做好调查记录，写好讨论日记、感悟等。C.按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、讨论、筛选。活动方法：1.以各小组为主要组织形式，利用双休日时间，走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。2.搜集各类资料，读书阅报、上网查阅；调查、参观、采访……3.随时做好活动随笔录。活动一：搜集资料，分组行动[学生活动]探究组：通过上网或去学校图书馆等方式收集树与树叶相关资料。行动组：通过制作树叶贴画，科幻绘画，创造性的利用身边的树叶。活动二：分类、整理资料[学生活动]1.各小组依据自己的主题，把收集到的资料加以分类整理。2.教师利用课件，演示学生搜集到的各种资料。3.通过资料演示，激发学生的认知情感到达共鸣。第三阶段：总结阶段内容：资料的整理、编辑制作。目的：〔1〕在小组沟通的基础上，能在全面汇报小组进展状况的基础上，有重点地