小学数学说课稿模板.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学说课稿模板 魏 数学说课稿模板关于 的说课稿各位老师你们好!今日我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、 教材分析〔说教材〕：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2. 教育教学目标：依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：〔1〕学问目标： 〔2〕能力目标：通过教学初步培育学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培育学生运用学问的能力，培育学生加强理论联系实际的能力，〔3〕情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经受与体验出发，激发学生学习兴趣。3. 重点，难点以及确定根据：下面，为了讲清重难上点，使学生能到达本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、 教学策略〔说教法〕1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟打算进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采纳 的教学方法。2. 教学方法及其理论根据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依据学生的心理进展规律，采纳学生参加程度高的学导式商量教学法。在学生看书，商量的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂商量法。在采纳问答法时，特殊注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到进展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本学问回到社会实践。提供给学生与其生活和四周世界亲密相关的数学学问，学习基础性的学问和技能，在教学中主动培育学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，激发来自学生主体的最有力的动力。3. 学情分析：〔说学法〕〔1〕 学生特点分析：中学生心理学讨论指出，高中阶段是〔查同中学生心进展状况〕抓住学生特点，主动采纳形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的主动主动参加的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培育学生能力，促进学生独特进展。生理上表少年好动，留意力易分散〔2〕 学问障碍上：学问把握上，学生原有的学问 ，很多学生出现学问遗忘，所以应全面系统的去讲解并描述；学生学习本节课的学问障碍， 学问学生不易理解，所以教学中老师应予以简洁明白，深入浅出的分析。〔3〕 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，激发来自学生主体的最有力的动力最终我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4. 教学程序及设想：〔1〕由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生剧烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜测”继而紧急的深思，期盼录找理由和证明过程。在实际状况下学习可以使学生利用已有的学问与阅历，同化和索引出当肖学习的新学问，这样获取学问，不但易于保持，而且易于迁移到生疏的问题情境中。〔2〕由实例得出本课新的学问点〔3〕讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而准时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。〔4〕能力训练。课后练习使学生能稳固羡慕自觉运用所学学问与解题思想方法。〔5〕总结结论，强化认识。学问性的内容小结，可把课堂教学传授的学问尽快化为学生的素养，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培育学生良好的独特品质目标。〔6〕变式延长，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对学问的串联，累积，加工，从而到达举一反三的效果。〔7〕板书〔8〕布置作业。针对学生素养的差异进行分层训练，既使学生把握基础学问，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：〔一〕课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，稳固新课，布置作业等五部分