小学数学老师教研活动经验交流材料.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学老师教研活动经验交流材料 魏 敬重的各位领导、老师：大家好！首先，要感谢各位领导和老师们给我这次沟通、学习的机会。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们共同探讨和沟通。一、良好的班风学风是学生学习的保证。良好的班风学风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培育一批班干部,作为老师的小助手，在班内起到领头雁的作用。同时为了提高学生的学习主动性，我在班内开展了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行准时嘉奖，这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高了学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。二、良好的学习习惯是学好数学的前提。在教学过程中让学生把握科学的学习方法和培育学生的良好学习习惯，会让孩子们终生受益。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业，会准时纠错。会学习：包括能做好课前预习，能独立思索问题，能提出问题，能与他人合作学习等。会听讲：课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时要求学生必需仔细听讲，听懂了再去做题。会做作业：指导学生在做课后作业时，先浏览课本，复习课本上的学问点，然后在开始做作业。另外，要求学生在做作业时，肯定要先审清题目再做，不乱涂乱画。这样可以削减许多错误。会准时纠错：要求每个学生都预备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题准时记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。抓住学生的心理，假如自己不细心或因为其他缘由做错了，还得再抄一遍，学生会做得特殊仔细。每当一个单元学完时，学生就可以对比自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。在每节教学之前，必需要静下心来，仔细阅读教材，思索教法。对学生接受学问时简单出现的问题，肯定要在脑子里想一遍，使自己的思路清楚，语言精确。只有教师自己条理清晰、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简洁问题冗杂化，冗杂问题更难化。另外，在数学课堂中要正确处理好讲与练的关系。原则上，是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。其次，在课堂上以训练为主，把学生放在主动的位置上，让学生多动脑，勤动笔，围绕重点进行练习。练习时，教师肯定要巡察并给予必要的指导。练后，教师肯定要批改，准时发觉问题，准时反馈。课后准时对该课做出总结，写好反思。还有，对学生的作业批改肯定要准时、仔细，并记录学生的作业状况，将他们的共性问题进行讲评，个别问题进行单独辅导，做到有的放矢。四、做好培优补差工作是提高教学质量的有效途径。大家不难发觉，班级学生成果的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师，应当偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。下面，谈谈在平常的教学实践中，我关心后进生的几点做法：1、关心差生增添学习的信念。?由于学习成果差的学生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信念。因此，教师首先应当对差生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励差生的学习热情；用教师的爱心去增添差生学习的信念。定期或不定期地找他们谈心，常常了解他们的心理状况，关怀他们的学习。给他们讲一些伟人成长的故事，如有名数学家华罗庚的故事。实践说明：用一些伟人成长的故事来关心差生树立学习的信念，可以收到很好的效果。我们班内的座位是这样支配的：大部分孩子依据身高和学习小组需要，从前往后排，每两周左右交换，后3排推位交换，这样就没有所谓的固定的最终一排了，把这些后进生支配与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答下列问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关怀和敬重，燃起学习的信念。2、针对不同的差生，因材施教。 着重辅导差生，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，关心他们树立好信念，找到感觉。 对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜爱什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培育他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种剧烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。对于那些少数智力较弱的学生，就应从实际出发，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓舞他们回答一