幼儿园语言教学活动的设计与组织.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园语言教学活动的设计与组织 幼儿园语言教学活动的设计与组织主要 ，幼儿园语言教育的终期目标，幼儿园语言教学的活动类型目标，讲述活动的目标，听说游戏的目标等内容，欢迎学习知识。 幼儿园语言教育的目标、内容及其组织形式 一、幼儿园语言教育的终期目标 倾听 表述 欣赏文学作品 早期阅读 （一）倾听行为的培养 定义： 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。 学会倾听的意义：就幼儿语言学习和发展而言，听是不可缺少的一种能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。 幼儿园语言教育对幼儿倾听技能的培养包括：有意识倾听（集中注意的倾听）；辨析性倾听（分辨不同内容的倾听）；理解性倾听（掌握倾听主要内容，连结上下文意思的倾听）等。 （二）表述行为的培养 定义：表述是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。 表述行为培养的意义：只有懂得表述的作用，愿意向别人表达自己的见解，并具备表述能力的人，才能真正地与人进行语言交际。因而，对幼儿表述行为的培养就成为幼儿园语言教育目标的重要组成部分。 幼儿表述能力发展的重点：主要在于学习正确恰当的口语表达，从语音、语法、语义以及运用4个方面掌握母语的表达技能，由简到繁、由短到长地提高表述