《分数的再认识(二)》教学设计--.docVIP

PAGE PAGE3 / NUMPAGES3 《分数的再认识（二）》教学设计 【教学目标】 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 3.在观察、操作、猜测、想象等活动中，发展推理能力。 【教学重点】 从度量的角度进一步理解分数的意义和认识分数单位。 【教学难点】 体会分数单位的创造过程，加强用小单位进行度量意识的渗透。 【教学准备】 纸条、学习单、课件 【教学过程】 一、测量引入，感知“新的单位”的必要。 1．谈话：课前同学们测量了数学书的长和宽，谁来说说你测量的结果是多少？ 学生汇报。 2.提出挑战任务