小学基础学科教育教学综合改革实验工作计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学基础学科教育教学综合改革实验工作计划 魏 2021-2021学年度第二学期小学基础学科教育教学综合改革试验项目协同讨论工作打算  定安县龙门镇中心学校、龙门镇英湖小学是海南省小学基础学科教育教学综合改革项目试验学校，为了使本项目顺利有序地开展，海南省课改办确定海口市英才小学为以上两校协同讨论关心学校。为使试验讨论工作快出成果，早出成果，本学期我们的试验项目工作打算如下：  一、帮扶目标  立足学校的常规管理工作，着眼教师的日常教学行为，培育学生的良好的学习习惯，发挥英才小学的优质教育资源的辐射、带动作用，促进校际间教育教学沟通。努力打造“指导、互访、资源共享”三大帮扶途径，提高薄弱学校的办学水平，提高教师业务素养和教育水平，提高课堂教学的效率，打造高效的课堂，促进龙门镇中心学校、龙门镇英湖小学教育教学质量不断提高，实现城乡教育协调进展。  二、帮扶的内容及形式  1、完善规范化管理。  以创建规范化学校为契机，每学期不少于1次和帮扶学校校进步行办学阅历的沟通和探讨。实施依法治学，指导帮扶学校在帮扶期间制定一套完善的管理制度，促进规范化管理，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。帮扶期间，被关心的学校派1名校领导到英才小学跟班学习，提高被帮扶学校领导的管理能力。  2、关心教师提高业务水平。  〔1〕、加强对教研工作的指导。  英才小学充分发挥省、市级学科带头人和骨干教师的作用，加强对帮扶学校教研工作的指导。充分运用教研网、研讨会等形式，实现备课、课堂教学、考试信息、评价方法等优质资源的共享，关心被帮扶学校完善科学的校本研训制度，每学期开展的教研活动不少于2次，关心建立符合农村小学实际状况的教研模式。  〔2〕、课堂教学能力的培育  以“高效课堂”为主题，每学期对帮扶学校教师至少开展一次的专题讲座。坚持学科〔一年级语文、数学，三年级英语〕送教到校，对帮扶学校教师从教育方向上给予引领和课堂模式上给予指导，提高课堂教学的有效性；关心被帮扶学校教师熟识优质教育资源学校胜利的课堂教学模式及操作程序，从而使帮扶学校教师的教学行为、学生的学习方式得到转变，建构课堂教学新型的师生关系。被帮扶学校每学期派3-5名中青年业务骨干教师到英才小学跟班学习，提高被帮扶学校教师的教育教学能力。  3、关心完善德育工作方法与制度。  〔1〕、完善学生德育教育打算。  从最基本的规范入手，不断完善学生的教育打算，关心被帮扶学校确立德育为先的办学定位，抓好学生的养成教育。  〔2〕、建立学生个人成长德育档案。  注重德育的时效性，扎实开展德育工作，关心被帮扶学校完善家访制度，并建立学生个人成长德育档案，关心建立符合自身实际的状况的“学困生”转化模式，如师生结对子等，进行一帮一的转化教育工作。  〔3〕、加强德育管理阅历的沟通。  围绕高效班主任工作讨论、学生心理健康教育等方面内容，对被帮扶学校德育管理干部、班主任、教师进行内容为“新时期德育体系、内容、方法和途径”的专题讲座或举行优秀班主任工作阅历介绍会。提高帮扶学校的班级管理的德育管理水平。  三、协同讨论实施工作支配表。  2021-2021学年度第二学期  小学基础学科教育教学综合改革试验项目  龙门镇中心学校实施工作支配表  (2021年2月- 2021年7月)  周次  日  月  主要工作支配  负责人  1  17/2- 23/2  1、2月22日星期六龙门、英湖起始年级试验项目教师到省教培院参与省课改办试验项目沟通活动。   王德寿  2  24/2-2/3  1、与英才小学商讨本学期试验项目开展的工作打算。  校长室  教研组  3  3/3-9/3     4  10/3-16/3  1、3月11日星期二龙门、英湖一年级语文教师到海口英才小学参与江苏省史春妍、海南省谢立可特级教师工作室“雅趣识字”专题教研活动。带队：莫基良、胡飞燕。  2、校级讨论课2节：  〔1〕星期三上午第2节数学[一二年级组。执教：一〔5〕班 张瑞柏。]  〔2