小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思 魏 【目标预设】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来美好生活。3、进行句式训练，培育学生的说话能力。【教学重点】通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒散。【教学难点】懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有美好生活。【教学过程】教学背景第一课时读通课文，读好一些长句子，初步了解每个自然段所写的内容，识记课文内的生字词。在此基础上，实施以下第二课时的教学。一、复习导入这节课，我们继续学习课文——“蚂蚁和蝈蝈”。上节课我们学了很多词语，谁能读准这些词语呢？二、精读训练〔一〕体验想象，感悟蚂蚁的勤劳1、词语读得真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？仔细读读课文第一段，你会找到答案的。2、这天的天气怎么样呀？出示句子：夏天真热。3、天气可热了！一说起夏天，我们都会说“夏天真热”，你能说说夏天到底有多热吗？4、这么酷热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？指名沟通——“搬粮食”5、出示“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。〔1〕师：自己读一读，演一演吧。〔2〕师：蚂蚁们除了用“背”和“拉”这两个动作搬粮食，他们还会采纳哪些动作搬？〔3〕精选几个学生上台做动作。师：谁能从这些动作中任选两个不同动作，并用上“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的〔〕，有的〔〕，个个〔 〕。”来说话。〔4〕 投影出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的〔〕，有的〔〕，个个〔 〕。学生练习说话。〔5〕小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个——满头大汗。〔相机板书：满头大汗〕〔6〕师：蚂蚁们热得直流汗除了用“满头大汗”这个词来形容，还可以用“浑身是汗”或“汗流浃背”来形容。6、看，这就是蚂蚁们搬粮食的情景！〔动画〕看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，小伴侣，你想对这些小蚂蚁说些什么？你们喜爱这群蚂蚁吗？就让我们带着喜爱的语气来读好这一段。读的最好的小伴侣老师就嘉奖他来当一会小蚂蚁带上头饰到台前来演给大家看，好吗？7、带头扮演一演小蚂蚁。〔1〕指名学生带头饰表演蚂蚁搬粮食。学生评一评。〔2〕再次表演。〔二〕扣图品词，感受蝈蝈的懒散1、过渡：蚂蚁们搬粮食，个个满头大汗，他们多辛苦呀！可这时候蝈蝈在干什么呢？自己读读第2段。2、学生读后沟通：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自由。〔出示图片〕我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？ 这里用了一个“躲”，他们怎么会躲到大树下呀？是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒适。看他们个个“自由自由” 。〔板书：自由自由〕指导朗读词语3、练习朗读，指名读，齐读。4、蝈蝈们自由自由，他们看到蚂蚁们在搬粮食，是怎么认为的呢？板书：“傻瓜” 他们都在笑蚂蚁！5、出示：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”〔1〕自由读一读这句话，边读边想一想：蚂蚁搬粮食的时候，蝈蝈在做什么？〔2〕投影图画：蝈蝈们对蚂蚁们会怎么说呢？〔三〕对比反思，感悟文本主旨1、过渡：虽然蝈蝈在笑着蚂蚁，可是蚂蚁还是在欢乐的搬运着粮食，就这样各自度过了一个开心的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。〔多媒体出示冬天的景象〕2、板书：冬天。看后你有什么感觉？天可真冷啊，谁能说一说冬天到底有多冷？3、相机出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，齐读。4、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子。读后和同桌说说。5、指名沟通，感受蚂蚁生活的美好、欢乐：〔1〕我们来看图，你看到了什么？〔2〕洞里的这些粮食是怎么来的呀？6、在冬天，勤劳的蚂蚁是这样美好欢乐，那蝈蝈呢？指名沟通：〔1〕看看图，蝈蝈们如今在干什么呢？〔2〕他们又冷又饿，再也神气不起来了呢。可蝈蝈什么时候神气过？请小伴侣再读一读课文第一、二自然段，想一想：冬天，蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？〔3〕指名回答，点击课件〔展示夏天、冬天里蝈蝈和蚂蚁的不同生活〕，前后对比。7、练习朗读三、总结拓展1、过渡：刚刚小蚂蚁对我说了句话，他要小伴侣仔细去读读整篇课文，读好了，再让我把这句话转告给你们。〔生自由读课文〕2、出示：只有辛勤劳动，才有美好的生活。〔齐读〕3、学完了故事，你认为到底谁傻呢？4、如今老