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“适学课堂”研讨会学习心得 应学校安排，我于 20xx 年 11 月 20 至 21 日，赴庆阳五中参与 了庆阳市第二届“适学课堂”观摩研讨会，为期两天的学习中，真真 地让我眼界大开，受益匪浅。领略了优秀教师的课堂风采，受益于专 家教授们严谨的治学态度，见证了和而不同的智慧火花在迸发碰撞。 对于“适学课堂”，我是陌生的，也是好奇的，怀着这样的心情，我 踏入了庆阳五中的多媒体报告厅，想要一睹“庐山真面目”，果然， 我的好奇心得到了极大地满足，适学课堂之新，同课异构之巧，以及 观课研课之细，都让我耳目一新。现我就本次学习我的所见所闻，所 知所感为各位同仁做一个简单的传达， 希望它能给我们带来新的思考。 “适学课堂”立足课堂中心，从满足学生学习需要，提供教师 教学效率出发，以”适合学生认知规律，适合不同类型特点，适合学 生生命天性”为原点，以“先学后展，当堂达标”为要旨，探索构建 现代课堂教学新范式， 提供了“问题引探型” ，“任务活动型” ，“整 体三学”型，“学展练”型，“梳理练习”型五种模型供教师选择， 他把教师变成了课堂的“主持人”，变成课堂的组织者，指导者和服 务者，而不是传授者，引导者和帮助者。郭亚龙校长说：传统课堂的 最大弊端就是教师帮助太多， 教师起了引导的作用， 而不是指导。“指 导者”与“引导者”是有区别的，是大不相同的，引导者站在学生的 前面，让学生跟着自己走路，