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第 PAGE 10 第 PAGE 10 页 共 13 页 最新散步说课稿 出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是 “文 化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、 大力提高经济水平时代所 丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新 正视 这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。 写作的念头就产生了。作者想通过 此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文 章， 体味文章的亲情。 我将教学过程设计为五个环节，包括一、联系生活，课文导入；二、朗读课文， 整体感知；三、默读课文，理解主旨；四、精读课文，品味语言；五、拓展延伸， 布置作业 第一环节，通过让学生谈论自己与家人的散步经历， 结合轻音乐，创设与本文感 情基调相似的课堂氛围，以调动学生情绪，导入新课。心理学认为，个体的 学习 并不是对生理需要的直接反应，因此，老师需要通过一定的途径去激发学生的学 习动机。 第二环节，我首先让学生齐声朗读而整体感知课文内容， 同时考查学生 对生字词 的掌握，然后以问答的对话互动形式引导学生初步感受到文中浓浓亲情。 第三环节，我从课文后面的研讨与练习得到启发， 请学生以小组讨论的方式为课 文重拟标题，从而深入理解课文，并分享个人的阅读感悟。因为《课程标 准》要 求“对课文的内容和表达有自己的心得， 能提