分数加减混合运算--例2PPT课件.ppt

五年级下册数学第六单元 分数的加法和减法 整数加减运算定律 推广到分数 一、复习引入，揭示课题 1. 用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53＋36＋47 1.5＋3.8＋6.2 2. 学生独立完成，集体交流。（说出加法运算定律的字母表示形式。） 3. 教师板书： 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 4. 追问：式中的字母可以表示什么数？ 5. 揭示课题：我们知道加法交换律和结合律适用于整数和小数，是否也适用于分数呢？这节课我们就一起来研究。（板书课题） （预设：整数、小数、分数） 3. 说说你这样填的理由。 2. 大胆猜想一下○里应该填什么符号？ 4. 验证规律。 （学生动手计算验证，然后汇报结果相等的结论。教师随即在○中板书出“＝”） 二、猜想验证，探索规律 （预设：等号） （预设：第一个算式左右两边的数都一样，就是交换了位置，很像整数中的加法交换律；第二个算式只是改变了加的顺序，很像加法结合律。） 5. 观察这些算式，你发现了什么？ 6. 仅通过计算这两组题就下结论，有点为时过早。请你再举几个分数加法的例子来验证一下，看看我们得出的结论是否正确 7. 学生举例验证。 （学生组内验证，教师巡视指导，然后学生汇报通过验证得 到的结论。） 8. 小结：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。 二、猜想验证，探索规律 （预设1：整数加法的运算定律也可以在分数中使用。 预设2：整数加法的运算定律在分数中同样适用。） 三、应用规律，巩固深化 ＋ ＋ 8 3 3 5 12 7 12 5 ＋ 4. 完成101页练习二十五第8题。 观察四个算式有什么特点？你发现了什么规律？ 用简单的方式把你的发现表示出来。 三、应用规律，巩固深化 学生独立试算，汇报计算的结果： 三、应用规律，巩固深化 作业：第98页“做一做”，第2题。 第100页练习二十五，第5题。 第101页练习二十五，第7题。 四、布置作业