实验教案-探究杠杆平衡条件.pdfVIP

名师精编 优秀教案 实验教学教案 课 题 探究杠杠平衡条件 讲课人 李燕 094090364 教 学 导演示实验，由实验现象归 时间 2012-4-30 技 能 纳原理 1. 通过对感性材料的研究，慨括出物理概念或物理规律； 技 能 2. 引导学生阅读教材和相关资料，观察演示实验，并归纳总结结果； 目 标 3. 问题中心式展开教学。 1. 理解杠杆的平衡； 教 学 2. 理解杠杆的平衡条件； 目 标 3. 学会通过实验研究杠杆平衡条件。 时 间 教师的教学行为 学生的学习行为 技能要素 教学媒体 分 配 2 分 同学们， 是不是听说这样一 甲回答： 提出问题 ＰＰＴ呈现各个例 句话：给我一个支点，我能 ① 都有一根硬棒 解决问题 子的具体示 撬起整个地球。 是不是也看 ② 都绕着固定点转动 做出总结 到过这样的现象： 用撬杠撬 ③ 都是在力的作用下转动 石头、用压水井提水、用铡 刀铡草等等， 那么以上几种 工具各自的形状， 大小和用 途在使用过程中有什么共 同特征呢？ 6 分 是的， 一根硬棒在力的作用 思考 挑明问题 板书呈现杠杠的定 讨论 引起学生注 义 下能绕着固定点转动， 这根 意力 硬棒就叫做杠杆。 同学们是 激疑 激趣 否会想杠杠有什么原理或 是规律呢？ 8 分 首先来看以下实验： 观察演示实验 总结规律 ①把杠杆支在支架上， 调节 归纳相关数据 杠杆两端的螺母， 使杠杆 并把数据填入表格 注意对实验仪器的介绍 在水平位置平衡。 实 动力×动 验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 阻力×阻力 力臂 次 （N） （cm） （N） (cm) 臂（ N ·cm） （N ·cm） ②如图 14－10 所示，把三 数