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— PAGE \* Arabic 1 — 关于坐井观天幼儿园教案 《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。下面是Wie大家啊环保以下的内容，希望对你们有所帮助，关于坐井观天幼儿园教案合集一教学要求：1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。教学重点、难点：重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。教学用具：教学软件、头饰。教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导。三、教给方法，学习1—3自然段。第二课时一、复习上节课教给学生读—画—议的学习方法，用同样的学习方法学习4—7自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。二、读读课文，质疑问难。自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话”。2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。3、用“无边无际”练习说话。4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。5、比较句子。四、带问题读，理解寓意。1、它俩谁说得对?替它俩找找原因，引出寓意。2、结合自身谈想法，进一步受到教育。五、品读课文，角色体验。1、同桌分角色朗读，争论天有多大。2、指名表演。六、展开想象，青蛙跳出井口会看到什么?把你想到的说出来或画出来。板书设计：坐井观天小鸟 无边无际天有多大?青蛙 像井口大关于坐井观天幼儿园教案合集二教学目标：1、认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”2、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。3、正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。4、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。教学重点：认识生字9个，积累词语7个，正确描写“井、沿、那、际。”教学难点：分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。教学准备：PPT 识字卡片教学课时：一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课1、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)。2、学习生字 ①井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。)3、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)4、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题，齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢?二、初读课文，整体感知。1、请大家打开书，翻到第八课。(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。(2)想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?2、学生交流。(1)谁和谁的什么事?(贴图：青蛙 小鸟)(2)他们为了什么事情而争吵?(生：它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书：天有多大)过渡：它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。三、研读课文，明白道理。1、出示课文第一小节。 指名读，齐读。2、学习生字“沿”①加一加;换部首：铅、船②我们写的时候，都要注意什么呀?(左窄右宽，右上是横折弯)【板书到田字格】③理解井沿(井口的边)【拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】3、我们知道了它们争论的地点，【出示：青蛙是在(井底)，小鸟是在(井沿)。】那么它们又是怎样争论的呢?请大家带着这些问题，静静地用心读课文。一边读一边用“___”划出青蛙说的话。4、青蛙说了哪些话?交流(1)学习生字①那 (与“哪”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。)②弄(后鼻音;笔顺)③错(反义词：对)(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有( )。 (板书：井口那么大)(3)读第二句话，理解“大话”，引出小鸟的第一句话。 什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?5、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不远?小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀? 学习生字：累(书空)【积累又...又...的词语】 让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。6、小鸟说的话，青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙，读好这句话。(2)理解