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— PAGE \* Arabic 1 — 优秀幼儿园教案设计方案 　　科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用积极的教育策略引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。下面是为大家准备以下内容，希望对你么有所帮助，　　优秀幼儿园教案设计方案精选一　　教学目标　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。　　教学准备　　1、干茶叶。　　2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。　　教学过程　　1、品尝茶水　　请幼儿说说你喝的是什么?　　2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。　　3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。(幼儿作画，并展示在展板上)　　4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。　　5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。　　6、录像　　讨论：你从录像里看到什么、知道什么。　　7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?　　8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。　　9、律动：采茶舞　　优秀幼儿园教案设计方案精选二　　教学目标：　　1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。　　2.大胆探索并能讲述自己的发现。　　3.体验探索磁铁的乐趣。　　教学准备：　　磁铁;探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个;取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个。　　教学过程：　　a) 情景引入　　(出示大盆)师：陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢?　　提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?　　b) 初次探索水中取物　　幼儿用磁铁水中取物。(规则――不能用手拿)　　经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?　　c) 分组实验，再次探索水中取物　　幼儿尝试用磁铁取水里的东西。　　师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。　　讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。　　师：你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?　　讨论：有哪些方法能取出水里的东西?　　幼儿用各种工具水中取物。　　幼儿交流取物经验。　　师：你用了什么方法取出了什么东西?　　环保教育――保护环境，不乱扔东西。　　d) 取出物分类　　幼儿将取出物分类　　师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。　　经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。　　延伸游戏：杯中取物　　1.介绍游戏和记录表的使用。　　2.幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)　　优秀幼儿园教案设计方案精选三　　主题实施背景：　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。　　环境创设：　　1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。　　2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。　　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。　　4 布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。　　主题一：幼儿园的小花园　　活动(一)：我的植物朋友　　目标：　　1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。　　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。　　准备　　一些花草树木的图片　　过程：　　1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友。　　2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说