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— PAGE \* Arabic 1 — 关于幼儿园安全儿歌教案范文 　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家啊准备以下的内容，希望对你们有所帮助，　　关于幼儿园安全儿歌教案范文一　　活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。　　2.认读汉字：杂货店洗钟表饭　　3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。　　活动准备：带有节奏型的儿歌　　活动过程：1.谈话引起幼儿的学习兴趣　　2.欣赏儿歌--大街上　　提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭　　(2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么?　　3.再次欣赏后　　提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?　　让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。　　4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习　　流程：由慢——快——用铃鼓伴奏　　5.集体仿编一_的儿歌《大街上》　　6.延伸活动：　　创造、想象画——大街上　　.关于幼儿园安全儿歌教案范文二　　【设计意图】　　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。　　【活动目标】　　1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。　　2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。　　3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。　　【活动准备】　　物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”_个、糨糊等。　　【活动过程】　　1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。　　师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?　　幼：这是小问号，表示提问题。　　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。　　幼：小问号你好!　　师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”　　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。　　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?　　幼：想。　　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。　　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。　　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?　　幼：《小问号》。　　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?　　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?　　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?　　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?　　……　　师：你们喜欢小刚吗?为什么?　　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。　　幼：他问的问题我们也想知道答案。　　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。　　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?　　幼：李苗苗。　　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。　　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》　　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。　　2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。　　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。　　师：你们想不想也来做“小问号”呢?　　幼：想。　　师：那么你们想知道一些什么问题呢?　　幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?　　幼：为什么西瓜里会有种子?　　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?　　……　　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。　　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。　　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。　　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。　　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。　　(3)师_各自提出的问题。　　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。　　老师鼓励幼儿从多角度提