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— PAGE \* Arabic 1 — 关于小班萝卜回来了教案范文 小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，　　关于小班萝卜回来了教案精选范文一【活动准备】1、课件《萝卜回来了》。2、小兔家场景布置。【活动过程】1、导入，出示雪景图片，了解下雪。2、逐步理解故事内容。(1)理解故事第一环节——小兔送萝卜。a、小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃“。(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b、小兔找到萝卜，模仿“挖“的动作。(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。(2)理解故事第二环节——小猴送萝卜。a、小猴哪去了?巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃“。b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。(3)理解故事第三环节——小熊送萝卜。a、小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。(屈老师)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。(4)理解故事第四环节——小兔醒来。a、小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。b、小兔醒来，它看到什么?它会说什么呢?(放录音)“萝卜回来了!“小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦!“3、再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。a、以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b、把送萝卜过程编成了歌曲。歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!(评析：这个环节渗透了“多元智能“的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合“在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c、小结：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!4、联系实际，给好朋友送礼物。提问：你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!　　关于小班萝卜回来了教案精选范文二教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“ɑ、o、e”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“不、个、回”。教学重点:能在课文的语言环境中认读“不、个、回”三个生字。练习“ɑ、o、e”的四声。教学难点：朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、歌曲引入，揭示儿歌1、我们先来唱首歌，也可以请你的好朋友一起跳个舞。2、播放歌曲《拔萝卜》。3、你能用一个词语来说一说你看到过的萝卜吗?4、今天