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中角镇九年制学校 2017 年初中学生
综合素质评价方案
为了全面贯彻党的教育方针， 全面推进素质教育， 根据有关文件
的要求和县教育局的有关精神， 为积极推动我校素质教育， 全面提高
学生综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想 ：
初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观
为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主
动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为， 促进基础教育课程改
革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观
和教育质量观， 从而进一步推进我校的素质教育， 全面提高教育教学
质量。
二、评价原则 ：
综合素质评价既注意对学生、 教师和学校的统一要求， 也关注个
体差异以及对其发展的不同需求， 为学生成长、 教师和学校有个性有
特色的发展提供一定的空间。
三、评价管理制度：
根据教育部、 省市县有关文件和指示精神制定评价方案， 并组织
实施。学校为每个学生建立学生成长档案， 全面客观反映学生的成长
过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。 综合素质评
价分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
四、评定机构：
为了保证学生综合素质评定工作的有序实施， 学校成立评定工作
小组，负责评定的有关工作。具体如下：
1 、学校评定领导小组：
组 长：曹彦文
副组长：郝斌书 郝 治
成 员：蒋保祥 郝亚东 马静静 各年级班主任
2 、教师评定小组：
按班级设定，每班各设一小组，成员由班主任、任课教师等 5
人组成，成员必须任教该班一年以上。
3 、学生评定工作组：
由同班学生组成，班委会牵头负责组织。
五、评定具体内容：
1 、综合表现评定：
根据市县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、
学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展
目标的六个方面。
综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。 综
合性评语主要对学生综合表现内容的六个方面进行定性描述， 尤其应
突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、 同学互评、
任课教师评价的基础上，由班主任撰写。
综合表现评定： 各班根据学生综合表现评定内容的六个方面， 结
合本班实际情况将其具体化， 力求科学性和可行性。 综合表现评定结
果为优秀（ A）、良好（ B）、合格（ C）、不合格（ D）四个等级
①初中三年来曾被评为县级以上三好生、 优干、优秀团员的可直
接评定为优。初中三年中三个学期曾被评为三好生、优干、优秀团员
的可直接评定为优。
②对不合格等级的评定要特别慎重， 并要附加说明理由， 对有违
法行为或受到学校纪律处分未撤销的学生可评为不合格。 班级要将该
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