2022届高考考点：高考古诗思想情感题——山水田园类训练.doc

PAGE PAGE 12 2022届高考考点：高考古诗思想情感题——山水田园类训练 考点： 1.(唐)韦应物《滁州西涧》 2.南宋?范成大《鹧鸪天》 3.林景熙《溪亭》 4.刘眘（shèn）虚《阙题》 5.[唐]皎然《西溪独泛》 6.陶渊明《归园田居（其二）》 7.苏轼《江城子》 8.李攀龙《杪秋登太华山绝顶》 9.陶渊明《移居（其一）》 10.高启《初夏江村》 【考点研究】 一、词句情感 词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或情感的句子，一般是抒情性或议论性的句子。当然，有时词句情感题所考查的词句是抒情比较含蓄的写景(人)句或叙事句，这就需要透过景、事来把握情感。 二、情感题概括的四大关注点 1.从诗歌本身出发，逐句分析。一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。 2.不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。 3.对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。 4.如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。 三、“四抓”把握作者的思想情感 1．抓诗题——感知情感趋向 有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向，如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗，其情感倾向就明确了。 2．抓注释——看诗歌暗示的思想内涵 有的诗歌注释暗示了作者的创作意图和诗歌的思想内容，如写作背景、诗人经历的注释，往往就显示了诗歌的思想内涵。 3．抓关键词——找诗眼，析意象 诗眼 这里的“诗眼”是就某一联某一句而言最精练生动的一个字、或活用的字、或运用了修辞手法的一个字，尤其是有点石成金之效的动词，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。 意象 找出意象并揣摩其特点、含义，尤其要关注意象前后的修饰语、动词等。 4．抓关键句——多角度、多层面理解 写景句 抓住景物特点，揣摩含蓄之情。 状物句 抓住双重感情：一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。 特点句 用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本义；用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲折之情。 【考题对接】 一、(唐)韦应物《滁州西涧》 滁州西涧 (唐)韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【注释】 1．对下面这首诗的理解和分析，不恰当的一项是( ) A．这首著名的山水诗写的是滁州西涧的景色，生在涧边的野草，岸上树林的黄鹂啼鸣，带雨的春潮，野渡的小舟自然摆横。给我们一种恬淡幽静的意境。 B．本诗所选的景物较平常，也显得平静，单纯是作者游玩所见所闻，没有露作者的心迹。 C．“春潮”“野渡”也反映了作者在急剧变化的潮流中寻求一点自由和安静。 D．首句的“独怜”，包含了作者对那些无声息者抱有一丝同情。 2．后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些景物？这些景物又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 ??????? ?????????????????? ??????? ?????????????????? ??????? ?????????????????? ??????? ?????????????????? 一、(唐)韦应物《滁州西涧》【答案】 1．B【解析】B项，“单纯是作者游玩所见所闻，没有露作者的心迹”错误。此诗写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。 2．景物：春潮、雨、野渡、舟。意境：诗人通过这些意象,创设出一种孤寂、闲适的意境。感情：体现了诗人超逸脱俗、恬淡闲适的人生态度和自甘寂寞的胸襟。 【解析】 本题考查赏析诗词名句的能力