小学语文优秀教案《金色的草地》教学设计与反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教案《金色的草地》教学设计与反思 魏 教学目标1．学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。2．正确、流畅地朗读课文。选择喜爱的部分背诵。3．读懂课文内容，培育观看自然、了解自然的意识。教学重难点1．识字写字，正确、流畅地朗读课文，背诵喜爱的部分。2．体会第二自然段的发觉与第三自然段的发觉有什么不同，增添观看自然的意识。 一、激情导入1、孩子们，上节课我们一起发觉了一片秀丽的草地。CAI，瞧！只有当许很多多蒲公英开放的时候，这片草地才会变成金色的。你们想看金色的草地吗？老师如今就要考考你们CAI词，假如你们能把这些词读准了，读对了，金色的草地就会出现了。指名读——齐读——CAI〔金色的草地〕2、看，这片草地不仅秀丽，而且还特殊好玩。想知道在这片草地上发生了什么有区分的事情吗？这节课我们就接着学习第十七课《金色的草地》。二、学习体会第二自然段1、自由度第二自然段，一边读一边思索：你发觉了什么？就把它划下来。2、学生沟通，逐句出示早 、中、晚的句子，相机板书——指名读句子〔这次只要求读流利正确〕。3、这片草地还真有意思，咱们把这三句连起来读一读吧！指名读——师范——再指名——评——男生齐4、让我们来看看吧！CAI〔动画〕5、孩子们，咱们读了句子，看了画面，你有什么疑问吗？CAI〔句子〕——指名读——女生齐。6、这真是片秀丽而奇妙的草地，让我们连起来把这段读读吧！——全班齐读7、孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时，你会怎么办？8、于是我便来到草地，找到一朵蒲公英进行了认真观看查找答案，我找到了吗？三、学习体会第三自然段1、自由的默读第三自然段，把你知道的划下来。指名说——出示句子——学生说到那个词，就学习那个词语——指名读〔认识花形〕——齐读——做相应的动作。2、出示“合拢”、“攥成拳头”图，观看有什么区分？3、蒲公英渐渐合拢，越包越紧就攥成了拳头，谁来读读这个句子？指名读——评——是这样的吗？让我们一起来试试吧！学生带教师预备的手套——教师示范——生自由练习——小组赛读4、CAI〔蒲公英图〕拓展：孩子们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的改变有关的。他通常是上午8点左右渐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开〔贴字、图〕下午4点左右，温度下降，花瓣就渐渐合拢〔贴字、图〕，深夜温度更低了，花瓣就越包越紧攥成了拳头，所以我在很早的时候看到草地是〔贴字、图〕绿色的。5、早晨太阳升起来了，蒲公英又会怎么样？CAI谁来读读这个句子？指名读——男生读——女生读6、孩子们，为了让你们看得更清晰，老师还特地录制了蒲公英开放的过程咱们一起看看吧！CAI花儿开放——教师引背7、如今我们知道了草地改变的缘由吗？指名说8、让我们再次来观看它的改变过程吧！CAI〔动画〕观赏9、孩子们你们喜爱这奇妙的蒲公英吗？让我们带着这种宠爱之情一起读读第四自然段吧！齐读第四自然段10、为什么说蒲公英是我的好伴侣？再次齐读四、小结1、孩子们课文学完了，你们肯定有不少的收获吧！谁来说说？教师相机板书2、CAI含羞草〔拓展〕其实生活中有很多奇妙的现象，需要我们用一双慧眼去留心观看才能发觉！五、指导书写1、老师这里还有几个生字宝宝，你们还能叫出他们的名字吗？2、出示生字，您们有什么好方法记住这些生字？3、出示“怎”这节课我们就来学习它。请大家认真观看，怎么写才能在田字格里把这个字写得好看？4、教师示范，边写边口述。5、学生书空，描红〔强调三个一〕 附：板书2、金色的草地 很早 攥成全头 绿色 蒲公英 中午 张开 金色留心观看、擅长发觉 黄昏 合拢 绿色