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XX中心幼儿园环境创设评比活动反思 XX中心幼儿园环境创设评比活动反思 PAGE XX中心幼儿园环境创设评比活动反思 XX中心幼儿园环境创设评比活动反思 这学期 开学一个月了，3月17日全体老师开会，作为之后三周的工作任务之一，布置各班级进行环境美化、细化，定于4月7日进行班级环境布置评比。之前因为布置环境所需的各种材料都已经用完了，而向学校申请也一直没有买回来，老师们也只能利用手头上现有的材料进行简单的装饰。 这次接到任务后，各班老师们都很快开始行动起来了，搜集材料，进行整体构思，主题设计等。很明显，整个幼儿园气氛都紧张起来了，经常听到同年级的老师们在讨论着某一个板块要怎么设计，缺少什么材料去哪儿找。也看到大家虽然忙碌，但也是团结互助的，涂娟老师的画工很好，在自己班级工作尚未完成的时候也能帮助大二班去画的图案；李玲玲老师的字美术字很漂亮，也很乐意帮助别班的老师写主题墙上的文字。很欣慰地看到，大家为了工作一起努力的样子和看到自己的劳动成果后满足的笑容。从材料买回来到今天评比只有一周多一点的时间，但是各班级环境有了明显改善，相信这是孩子们和家长、老师有目共睹的。 环境最美的大四班 这次评比，几个评委一致认为大三班的班级布置最美观、合理，而且让人感觉很温馨。这是与两位老师十天来的辛苦付出分不开的。大四班两位老师都比较年轻的，也许是因为年轻，比其他老师多了更多的创意；也许是因为年轻，也多了些许努力的韧劲。每一幅图，每一个手工制作，每一个活动区的布置，都是精心、精致的。直到今天上午放学之后，两位老师还在做最后的修改和加工，这两位老师的精益求精是值得全园老师学习的。 最有创意的涂老师 涂娟老师的创意在本次评比中也给我留下了深刻的印象，她的班级由于墙面破坏比较严重，到处都是双面胶的痕迹，所以布置起来并不容易。但是涂老师巧妙地运用了很多艺术的手法利用折纸遮去了很多的“丑”。他们班是以民间剪纸为主题，创设出非常具特色的环境。 活动过后，我总是会反思，因此也有更多的收获，这次班级环境创设也是存在一定问题的： 一、班级环境布置所体现出的孩子的主体性不强 幼儿园的环境创设应是与孩子的学习生活分不开的，应该是能体现孩子自主参与，与环境互动和对话的，而本园的环境创设普遍忽略了这一点。虽然，各班都有孩子作品的展示，但是在主题墙的设计，及活动区的布置上，能体现孩子参与的东西不多。 二、班级环境布置中材料的使用不够丰富 除了个别班级能利用废旧包装盒包装袋，及蒲叶、玉米皮、花生等生活中的材料外，各班级布置教室所使用的材料仅限于幼儿园为其准备的彩色卡纸、即时贴、皱纹纸等。材料的使用过于单一，不能体现多元化及环保的理念。其实幼儿园环境创设，生活中可以利用的材料真的很多：纸杯、饮料瓶、瓶盖、旧报纸等，都是我们可以变废为宝的材料。 XX中心幼儿园