我是独特的》教案部编版《道德与法治》三年级下册.docxVIP

1 我是独特的 教案 课题 第一单元我和我的同伴 课时 第一课时 课型 新授 教学内容 小学三年道德与法治第1课《我是独特的》2-5页 教学目标 1.知识与能力 　　学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 　　学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 　　培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重点 通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 教学难点 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 收集资料 主备教师 审核 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 　　对，就是我们的指纹。 　　现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 　　(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 　　师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 　　生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 　　师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 　　【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、探索新知 猜猜我是谁 　　现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 　　师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 　　卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 　　卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 　　卡片三…… 　　师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 　　师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。 　　【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 　　虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? 　　（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容） 　　师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、应用实践 展开想象，放飞自我 　　师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 　　引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。 　　【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】 　 四、总结拓展 　刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 　　过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 　　阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。 　　我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 板书设计 第1课《我是独特的》 我有自己的特点 性格、爱好、特长 教学反思 课题 第一单元我和我的同伴 课时 第二课时 课型 新授 教学内容 小学三年道德与法治第1课《我是独特的》6-9页 教学目标 1.知识与能力 　　学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 　　学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 　　培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重点 通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 教学难点 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 收集资料 主备教师 审核 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 激发兴趣，导入新课。 同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以