一年级语文下册《春风吹》教学设计7.docVIP

　　教学目的： 　　1、会认6个生字，会写8个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。 　　一、激趣导入 　　1、影碟，你看见了什么季节的景色？（你怎么知道是春天呢？） 　　2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？ 　　3、今天我们来学习第6课《春风吹》 　　4、板课题 　　二、初读课文、感悟主要内容 　　1、请欣赏老师读课文，想想看风姐姐送来了什么礼物？ 　　2、学生代表读课文，边听边在课文里划出礼物的名称 　　3、谁能告诉我，春风姐姐为大自然吹来了什么礼物？ 　　学生说，老师贴画：柳、桃、燕子、青蛙 　　4、你们最喜欢哪件礼物的句子？为什么？请你在四人小组里告诉同学，并把个句子多读几次。 　　三、理解课文，学习有感情地朗读和背诵课文 　　1、学生汇报 　　你最喜欢哪件礼物的句子？为什么？ 　　1我最喜欢“吹绿了柳树。”（为什么呢？）（点放柳树软件）板：绿 　　A、想想：嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆，多美啊！你来试着读一读，看看柳树绿得多么可爱。（回答的学生读） 　　B、谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。（自由站起来读） 　　C、全班也来试试。 　　2我最喜欢“吹红了桃花”。（学生讲出一个喜欢的理由就行）（点桃花）板 　　A、想象一下：满树开着粉红色的桃花，多好看啊！你能把桃花开得那么“红”的美丽感觉读出来吗？（1人） 　　B、还有谁会读？（再指1人） 　　C、男同学会读吗？ 　　3我喜欢“吹来了小燕子”，（因为小燕子很高兴地从南方飞到北方，一边飞，一边叫，好象告诉我们：“春天到了”。）（点出燕子）、板：来 　　哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情？ 　　4A、师：呱呱呱，谁在叫？为什么青蛙这时候叫起来呢？（因为春风姐姐把它叫醒了）（它本来是在干什么的？）（点出青蛙）板：醒 　　B、多可爱的燕子和青蛙，你也能学学春风姐姐的声音，把他们叫醒，叫来吗？（指名、指女同学读这两句），我们一起来，做春风姐姐，看着黑板上的图，来给大自然送礼物吧！（你可以站起来读，也可以边读边做动作） 　　2、春风姐姐把大自然打扮得多美啊！我们也生活在大自然里，可以做些什么来大自然打扮得更美呢？（学生答：种树种花）（出软件图种树） 　　1请全班齐读第二节诗歌 　　2出示句子投影 　　春风吹. 　　春风轻轻地吹. 　　A、一起读一读，想想哪句好？为什么？（写出了春风轻轻吹的特色）板：轻 　　B、怎样读出“轻轻”的感觉呢？谁来试一试 　　C、谁还用“轻轻地”说一个句子吗？（2人） 　　3春风姐姐还把谁带来了?(春雨) 　　春雨是怎样下的?板:春雨细 　　4我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报 　　5春天是(植物生长的)好时光,我们怎样抓紧把握这个好时光呢?(快来种花种树)板:贴花,树画 　　6小朋友都急着为绿化祖国出力，我们怎样读出这种着急的心情呢？（齐读） 　　小结：大自然有了小朋友种上的花和树，变得更加美了。 　　3、现在老师和你们一起读第二节诗歌，我读一句，你们读下一句，比比，谁能读出轻风、细雨的温柔感觉，读出小朋友“快来”为祖国种树的心情。 　　4、谁可以看着图来表演第二节诗歌呢？（自由背诵） 　　四、激发想象、创新思维 　　如果你是春风姐姐，你还会为大自然送上哪些礼物呢？谁可以出来扮演春风姐姐，说上几句话吧 　　五、总结 　　我们今天学习了〈春风吹〉，知道春天到了，大自然变得桃红柳绿，燕来蛙醒，到处生机勃勃，非常美丽，我们要抓住春天的好时机多种树多栽花，绿化祖国，美化大自然。 　　六、巩固练习 　　现在有哪些小朋友想和好朋友站出来看着黑板上的图，把这首诗歌从头到尾地朗读一遍。 　　精选阅读 　　《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。 　　课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。 　　教学理念 　　阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。 　　教学目标 　　1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，随字认识偏旁石。 　　2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。 　　3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。 　　课前准备 　　1、文中各种小动物的头饰 　　2、轻快乐曲的录音带 　　教学流程 　　一、质疑揭题 　　小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物