培养儿童早期幸福感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培养儿童早期幸福感 魏 目前,我国幼儿学习负担过重的问题已经引起了人们的广泛关注。据调查发觉,3-5岁的孩子除了接受幼儿园的教育外,还要参与各种课外培训。由于幼儿自主性差,不能违反成人要求,但事实是他们已经不堪重负,正在丧失本属于童年的美好。假如孩子们生活在缺少童年美好的世界里,怎能在通往将来的道路上喜爱生活、喜爱生命,乃至获得终生美好?教育不应当以牺牲孩子们的童年美好为代价,而应提倡既能让孩子们拥有美好童年,又能让这种美好成为奠基他们终生美好的教育。　　阳光教育是培育儿童早期美好感的教育。在肯定意义上说,就是完善孩子主动向上的健康心态,使之在可接受范围内充分体验美好感的教育。因为只有当每一个孩子内在的美好感在早期建构下到达完善之时,整个社会才会拥有阳光生命,进而形成良好的社会环境。这种社会环境再反哺个人内心,从而真正到达和谐统一。这种和谐统一就是“阳光教育”的本质。　　幼儿的美好感有三个特点。一是满足美好感的需要是具体而简洁的,很少受到客观价值标准的影响。比方,一