在拼音教学中恰当地运用电化教学手段优化课堂教学.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在拼音教学中恰当地运用电化教学手段优化课堂教学 魏 在拼音教学中恰当地运用电化教学手段优化课堂教学阳城县第三小学 吴海超《语文课程标准》对汉语拼音的教学是这样要求的：“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”拼音教学与识字、阅读教学在现行教材编排上是相对独立的，一年级新生一进校门，就要用整整6周的时间来学习汉语拼音，这就很简单让学生感到枯燥乏味。我们传统的拼音教学，教师既教得累，学生也学得很苦。一年级的学生一入学首先接触的就是汉语拼音，如何使这枯燥无味的字母变成活泼好玩的小生灵呈现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学呢？我将多媒体技术与拼音教学结合起来，力求课堂教学生动、活泼，调动学生学习拼音的兴趣，激发学生学习拼音的主动性，提倡一种以人为本的科学的教学理念。我从以下几个方面谈谈自己粗浅的做法。一、恰当地利用电教媒体，激发学习兴趣a o e可以说是孩子们上的第一节语文课，