八年级历史教学反思16篇完美版.pdfVIP

《八年级历史教学反思》 八年级历史教学反思（一） ： 八年级历史教学反思 经过半个学期的八年级历史教学后，反思几点： 一，对教学设计的反思：钻研教材、参考资料、认真备课。 在备课环节， 我不但备教材备教法而且备学生， 根据教材资料及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精 心安排，认真写好教案，做到每一课都有备而来。 在本学期的八年级历史教学中，我充分利用多媒体教学，设计各种利于吸引 学生注意力的教学情境，着眼教材又不拘泥于教材，借助网络资源，拓宽知识， 丰富教学资料，使教学不至于陷入鼓噪乏味。课后及时对课堂教学做出教学反思 及总结。 二，对教学过程的反思：课堂教学注重激发学生思维兴趣。 兴趣是最好的老师。如果教师透过设疑，创设一种搞笑的思维意境，从而刺 激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。 例如，讲《春潮再起》前，我首先播放了《春天的故事》这首歌曲，透过歌 词导入新课，让学生产生兴趣并带着问题走入新课。又透过邓小平南方谈话的视 频资料，结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价，这样 便激发了学生的思维，教学效果较好。 三，对教学主体的反思：教会学生理清历史发展线索，抓住学习重点 历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中 学历史教材的特点是范围广，头绪杂，资料多，牵扯到的年代，地点，人物事件 太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索， 提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。 在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，指导学生学会确定学 习重点。我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：第一，能够说明历史唯 物主义最基本观点的资料；第二，对历史发展有重大影响的历史人物和事件；第 三，属于世界之最的资料；第四，教科书上有插图，课后有练习题的资料。学生 掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。 写完这篇教学反思，觉得今后需要努力的方面有以下几个方面： 1，指导学生学习历史的科学方法，掌握记忆技巧 我们明白时间，地点，事件是历史基础知识的关键。不少学生采用机械记忆 方法，收效不大，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在今后的历史教 学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法，如：分散记忆法，趣味记忆法以及 引导学生记忆纲要等。 2 ，注意培养学生的自主学习 新课程要求教学就应是教给学生的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得 到启发。所以我还应继续努力改变学生原有单纯理解式的学习方式，用心创设能 引导学生主动参与的教育环境，建立和构成充分调动，发挥学生主体性的学习方 式，激发学生的学习用心性，使学生能对学习活动进行自我支配，自我调节和控 制，从而到达教学预期目标。 以上这些是我个人经过教学反思后的一些心得。 历史教学不是一朝一夕的事， 需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，相信只要我们能把握住新课程的主 旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才 能，就必须能增强历史学科的魅力！ 八年级历史教学反思（二） ： 八年级历史教学反思 走上教师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时 间里，有成就感，也有受挫感，但的确收获了许多，成长了许多。随着教学工作 的逐渐展开，我发现自己原先设定的教学模式并不贴合学情，导致我开始工作之 初便遇到了十分棘手的麻烦。 一、学情分析 我实习的学校在北京，担任八年级三个班的历史老师，共负责 80 名学生。 在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参加中考，只参加八 年级下学期的会考，九年级不再学习这四门课程。这就意味着学生们需要在七年 级和八年级两个学年的时间里学完初中三年的课程，时间很紧张，每节课的知识 容量十分大。目前我需要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任 务，是初中阶段的第六本课本，也是最后一本，相对来说时间比较富裕。 就学校的历史成绩而言，并不是十分理想。单从我负责的三个班级的成绩来 看，八年级上学期期末考试中将近有一半学生历史成绩不