初中语文科研课题开题报告.pdfVIP

初中语文科研课题开题报告 课题名称：引导学生走进名著，丰富学养，完善品格的研究 开题报告主要内容 (研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究 背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、 课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致 的介绍 ) 一、课题提出的背景 1、事实依据 语文学科是一门极利于培养学生创造能力的学科。 但是语文学科 的现状却不尽如人意： 由于应试教育， 不少语文老师产生急功近利的 思想，放弃课外阅读，农村初中学生的阅读大多局限于语文课本 ;由 于应试教育， 不少家长认为看课外书是不务正业， 学生因为看课外书 经常受到父母责备。 因此，新课改前农村初中的课外阅读天地几乎是 一块处女地，函待老师、家长与社会去共同开发建设。语文老师有责 任帮助青少年拓宽语文学习的视野， 让语文学习 给孩子以梦“ ”,让语文 学习园地成为培养孩子想象能力和创新能力的天地，成为开拓视野、 提高文化品位和审美情趣、发展健康个性、形成健康人格的乐园。可 喜的是，新课改出台，中考语文随之改革，将名著阅读与语文综合实 践纳入语文中考， 这便给农村初中荒寒的课外阅读天地带来了春天的 信息。 2 、理论依据 (1)现代语文课程观，现代语文教学论 课外阅读“ ”、 语文实践活动“ ”是《语文教学大纲》中明确规定的 教学内容“ ”.这一规定实现了学科课程与活动课程的统一， 这是现代语 文课程观的体现。 语文学习的外延与生活的外延相等“ ”,已是语文教育 界普遍认同的现代语文教育思想。 语文教育、 语文学习都必须树立大 语文观。封闭的教育、封闭的课堂培养不出开放的人才，培养不出创 新能力。只有打破 三中心“ ”(书本中心、课堂中心、教师中心 ) 的教学 模式，改变学习方式和人才培养模式， 语文教育才有生气， 才有活力。 (2) 中外教育家的教育思想 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、“ 阅读、再阅读。 ” --苏霍姆林斯基 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日“ 不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心 的需要和对知识的渴求。 ” --苏霍姆林斯基 什么是教育“ ?简单一句话，就是要培养学生良好的读书习惯。