初中音乐教学反思10篇完美版.pdfVIP

《初中音乐教学反思》 初中音乐教学反思（一） ： 每次走进教室，都能感觉到学生们对音乐的渴望， . 我也在想 : 怎样样才能把 每一堂音乐课上好，让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐 园怎样样才能透过音乐特有的力量来教育学生，使他们的精神境界在这个充满着 物欲的时代得到最大程度的升华 音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却 是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生 们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不必须适合每一个地区的学校实用， 但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，这就需要我们做深一步 的探讨和反思。 一、课堂音乐教学重点教什么 音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课 堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好 听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。 器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒 发的少。。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果， 但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。 欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆 听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去 思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因 这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐 课没了热情。 二、课堂音乐教学中要掌握好定位 音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里， 很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂 突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主 体，从来只把学生当成知识的理解器， 。 总之，此刻的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能 使我们的音乐教育不断完善和发展。 初中音乐教学反思（二） ： 作为音乐教师，首先就应明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学 过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使 学生逐步构成健康的音乐审美潜力。音乐欣赏是一种审美活动，用音乐本身的力 量，使欣赏者置身于音响天地中，透过教学能有效的培养学生感受美，鉴赏美， 创造美的潜力，促进学生品德、智力、审美潜力的全面发展。长期以来，我们的 音乐欣赏课构成一种标准教学程序： 1、先介绍作者生平； 2、介绍作品时代背景； 3 介绍主题（可先聆听一遍） ；4 、介绍作品结构（可聆听若干片断） ；5 、完整的 欣赏全曲。于是，一切尽在教师的导听之中。而透过这次培训学习有了很多的感 触，再结合自己教学实践，我觉得有几点要重视与把握的，现将其分述如下，与 大家共勉： 1. 改变学生的错误观念，以利于音乐欣赏 初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是为了升学。因此音乐对他们 来说无所谓，认为学音乐仅仅是为了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不认真 听讲，更不细心欣赏作品。应对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好 处。美国的（神经学、心理学以及物理学）专家联合研究得知：音乐不但能够让 猛兽安静下来，对人类有更多的益处。通常小孩一出生就喜欢音乐，一出生就对 音乐有反应。空间推理潜力强可提高思考逻辑潜力及解决问题的潜力，比较能在 21 世纪找到好工作，因为所有行业都会需要能够运用高科技的人。学习音乐能够 让思维更清晰让人更容易专心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解 各种压力，使人身体要健康。国家的兴旺、民族的强盛，需我们每个人具有相当 的文化素质和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们 才有创造力，社会才能更快发展，由此可见学习音乐有多么重要。 2. 流行音乐与音乐欣赏巧妙结合 把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，最大限度地拓展 文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐 的桥梁。流行音乐易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具体现青春活力，处