初三备课组活动记录.pdf

学科： 初三数学 2015－2016 学年度第二学期 1 / 18 宝应县城北初中备课组教研记录 时间 2 月 25 日 记录人 田骏 年级 学科 主持人 初三 数学 田骏 出席人数 出席人员 董仲亮、楚永前、屈庆五、李伟、王泽民、 10 人 郝斌、王达军、张万红、曹增玉、田骏 一、解读本周教学内容的课标要求： 1．通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的正弦，余弦， 正切值也是固定的。 2. 理解正弦，余弦，正切的概念，并能根据相关概念进行计算。 3.通过探究使学生能推导并熟记 30 度， 45 度， 60 度角的三角函数值， 并能根据这些值说出对应的锐角的度数。 4. 能熟练计算含有 30 度， 45 度， 60 度角的三角函数的运算式。 5.让学生学会计算器一些功能键的使用。 6.会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值求角。 7.使学生学会把实际问题转化为解直角三角形的问题，运用相关知识解 决问题。 二、本周教学任务和教法： 本章的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法，锐角三角函数 的概念既是本章的难点，也是学习的本章的关键。难点在于锐角三角函数的 概念反映了角度与数值之间的对应函数关系，这种角与数之间的对应关系， 以及用含有几个字母的符号 sinA ，cosA,tanA 表示函数等，对学生来说还是 有一定的难度。锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系，这虽然与 一次函数，反比例函数以及二次函数所反映的数值与数值之间的对应关系有 2 / 18 所不同，但它们反映了变量之间的对应关系，本质上是一样的。因此教学时， 要注意让学生体会到这些不同函数之间的共同特征， 更好的理解函数的概念。 解决锐角三角函数的有关问题都是在直角三角形中进行的，将这些实际问题 抽象成数学问题，并利用锐角三角函数解直角三角形时，离不开几何图形， 这时需要根据题意来画出几何图形，通过分析几何图形得到边角关系，再通 过计算，推理等使实际问题得到解决。在教学中应让学生做到以下几点： 1. 重视基础知识； 2.学会转化运用； 3.熟记基本概念； 4.应用数形结合； 5.结合 勾股定理。 过组三 、备课组内 讨论实录： 董仲亮：本章的难点是解直角三角形的应用，把实际问题转化为直角三角 形中的问题并通过锐角三角函数解决问题，该部分的难点在计算上，要正 确处理好数据之间的关系。 张万红 ：锐角三角函数的定义是学生理解的难点， 不能准确应用定义解决 有关问题。在直角三角形中，学生习惯应用勾股定理解决问题，不会正确 应用锐角三角函数的定义进行边的转化计算。 屈庆五：锐角三角函数的定义特别是对特殊角的三角函数值得考查以及解 直角三角形的应用题是各省中考的考查重点。掌握三角函数的有关概念是 学习三角函数的基础，同时要熟记特殊角的三角函数值。 3 / 18 宝应县城北初中备课组教研记录 时间 3 月 3 日 记录人 田骏 年级