2022年初中化学《第二节物质组成的表示》同课异构教案.docVIP

第四单元 我们周围的空气 课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 1 知识 能力 思想 教 学 目 标 含义； 2.知道化学式中数字的含义。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究 课前检测 ，含量最多的金属元素是 。 ，其次为 。 。 4.氮气的作用有哪些？ 5.空气质量报告中空气污染指数的内容有哪些？ 激情导入 试说H2O所包含的意义。 板书课题 自主导航 1.什么是化学式？ 2.分析课本P81图片。 H2O的含义。 4.知道2H、H2、2H2、CO2、O2-、2O2- 的含义，并理解其中“2〞的含义。 双号黑板板书 每空一份 对改 自由畅谈 阅读课本P81，完成导航1。 尝试答复 尝试答复 教学程序 教师活动 学生活动 三、互动交流 四、拓展提升 五、布置作业 指导学生组内完成导航3、4 巡视指导 指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答 适时拓展，追问 3.师生互动 解决学生的疑难 混合物有化学式吗？ 如果化学式前面有大于1的数，那么化学式能表示宏观意义吗？ 教师小结并布置一定的作业。 组长带着组员尝试完成导航3、4。 记录组内疑难。 自主帮助解答。 提出还有的疑难。 分析强调问题。 小组交流 班内展示 独立完成 课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，自己说。 课题 第二节 物质组成的表示 课型 新授 课时 2 知识 能力 思想 教 学 目 标 或根在化合物中的化合价，知道决定元素化合价的因素； 2.会计算在化合物中，正负化合价的代数和为0。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究 三、互动交流 课前检测 1.写出以下元素的符号： 氧 氯 镁 钙 银 钾 2.说出以下符号及数字的含义： 2H H2 2H2 CO2 O2- 2O2- 激情导入 学生试画钠和氯的原子结构示意图 板书课题 自主导航 1.试讲出氯化钠的构成过程； —P83，了解化合价的含义； 3.阅读P82，了解“根〞的涵义，并记住写法； 4.阅读P83表格，完成P83“交流共享T1〞； 5.理解记忆常见化合价； “交流共享T2〞； 7.求出以下元素的化合价。 FeS CO2 CuSO4 NH4NO3 指导学生组内完成导航7 巡视指导 指导学生提出组内疑难，其他学生帮助解答 适时拓展，追问 3.师生互动 解决学生的疑难 双号黑板板书 每空一份 对改 2号黑板画出 其他在练习本上画 试讲。 阅读课本P82—P83，尝试完成导航1-6。 组长带着组员尝试完成导航7。 记录组内疑难。 自主帮助解答。 提出还有的疑难。 分析强调问题。 四、拓展提升 五、课堂小结 六、布置作业 1.背常见化合价； 2.计算以下元素化合价的代数和； H2O MgO MgCl2 3.求出以下元素的化合价。 (NH4)2SO4中N元素的化合价： ； Ca(OH)2 中Ca元素的化合价： ； Cu的化合价： ； NaClO2中Cl元素的化合价： 。 在本节课的学习过程中，同学们都学到了哪些知识？〔可让一至两名学生到讲台前面来进行知识的总结〕 教师小结并布置一定的作业。 小组交流 班内展示 回忆教师讲解的知识，脑中快速构建知识网络 独立完成 课后记 本节内容难理解，给学生一些自由时间，多练。 课题 物质组成的表示 课型 新授 课时 3 知识 能力 思想 教 学 目 标 ； 2.会正确给简单化合物命名。 重点 目标1、2 难点 目标1、2 教法 自主学习、合作交流 教具 白板 教学程序 教师活动 学生活动 一、激情导入 二、自主探究 三、互动交流 课前检测 1.计算以下化合价的代数和； H2O MgO MgCl2 2.标出以下带点元素的化合价。 FeS CO2 CuCl2 激情导入 怎样来写化学式呢 板书课题 自主导航 1.根据化合价如何写出常见物质的化学式。 2.如何正确给简单化合物命名。 一、组内互动 指导学生组内完成导航 巡视指导 二、组间互动 指导学生提出组内疑难，其他学生帮助完成 适时拓展，追问 三、师生互动 解决学生的疑难 单号黑板板书 每空一份 对改 试讲 阅读课本P83—P84，尝试完成导航1、2 组长带着组员尝试完成导航。 记录组