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《 6 的乘法口诀》教学反思二 《 6 的乘法口诀》教学反思二 6 的乘法口诀是一节平常得再也不 能平常的课乘法的初步认识。它是建立在学生已经学过加法、减法， 这一节是学生学习乘法的开始， 由于学生没有乘法的概念， 加之这个 概念又难以建立， 在这种情况下， 教材一开始就专列了一节乘法的初 步认识， 使学生知道乘法的含义， 为以后学习乘法的其它知识奠定十 分重要的基础。 教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作， 首先 通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣， 为认识乘 法作准备。 接着让学生用小棒摆各种各样的图案， 由同数连加算式引 出乘法。 从中我们可以清晰地得出二个知识点： 一是初步认识相同加 数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二 是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。 通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。 教学情景 、谈话导入：星期天，同学们喜欢跟爸爸妈妈到公园玩吗？电 脑出示游乐场情景图。 画外音： 小朋友们到公园里见到哪些娱乐活动？ 我们来看这些小朋友的爸爸、 妈妈在做什么。 把学生的注意里引向画 面。让学生观察画面，提出问题。 、重点引到小棒图中，画外音：我摆了 4 把小伞；我摆了 6 个 三角形； 我摆的是花边； 我摆了 3 个五角星； 我摆了一所房子和一棵 树。 、 师： 同学们会用小