《三位数的加法(连续进位)及验算》教学设计【人教版三年级数学上册】.docxVIP

《三位数加法（连续进位）及验算》教学 设计 教学目标： 知识与技能： 通过创设湿地公园动植物的种类关系的具体情境， 使 学生初步学会加法的验算， 并通过加法验算方法的交流让学生体会算 法的多样化。 过程与方法： 在教学过程中， 培养学生探索合作、 交流与探究的意 识和能力。 情感态度与价值观：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的 问题，体会用数学的乐趣。 教学重点： 掌握连续进位加法的计算方法， 理解连续进位加法的算理， 会进行加 法验算。 教学难点： 理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，能正确进行计算。 教学过程： 一、复习导入 提出问题： 昨天我们一起学习了三位数加法， 在计算时要注意一些什 么呢？ 预设 1：相同数位对齐。 预设 2：从个位加起。 预设3:哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 设计意图：通过回忆加法法则，加深学生对加法笔算方法的印象，为 下面学习加法的验算做铺垫。 二、探究新知 出示信息：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野 生植物和野生动物共有多少种？ 先由学生说一说了解到了哪些信息。 提出问题：该怎样列式呢？ 预设：445+298= 提出要求：请你自己用竖式计算。 提出问题：在计算这道题过程中，需要注意什么呢？ 预设：这里有两次进位，个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。 提出问题：算的对不对呢？你会验算吗？ 预设：可以交换445、298的位置，再算一遍。 出示交互动画，通过实际操作，提高学生学习的兴趣。 注：此图片是动画缩略图，学生可借助此动画继续探究三位数加两、 三位数的计算算理及其计算方法。如需要使用此资源，请插入动画 【数学探究】三位数加两、三位数” 微课讲解，对本节课所学知识进行整体分析和梳理。 i 年超小牯 k . 「b 3 9 5 钮 4 4 K 3於+ 3X—口 去珞 N 三0数加法 -8 d 3 =84# 噌 （连续进位） 工 I j； +3身5 .鼻点笄■的用司擂喂！ JT 注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也 可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课”【知识点解析】三位 数加法（连续进位）.mp4”。 总结：我们在做练习时要养成验算的好习惯， 加法验算可以交换两个 加数的位置，也可以利用原来有的算式，从下往上加，看得数与计算 出的答案是否相等，进行验算。 设计意图：通过加法验算，进一步掌握进位加法，也有利于培养学生 养成验算的好习惯。 三、巩固练习 .先想一想是否有进位，再计算并验算 164+78= 409+394= .下面哪两个数相加得1000?连一连。 .填空 加我 258 463 361 加数 675 88 178 和 设计意图：通过练习进一步巩固学生对连续进位加法的认识， 同时帮 助学生养成验算的好习惯。 四、课堂小结 提出问题：说一说这节课你有什么收获？ 预设：我们在做练习时要养成验算的好习惯， 加法验算可以交换两个 加数的位置。 设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，培养学生 养成良好的验算习惯。 五、拓展延伸。 借助有趣的九宫格形式进一步探究三位数的加法。 网三件僵士的彩场第，，赫卡此F 骗N再修堂息卡片 上M出I r，■第41 □ 0 0 0 □ 0 ，,上 B 厄9告卡用瓜h”上, ：?.下冷於寻子也就3个三QtU 他檀二巾I冏的*片 也剧--肮现上?愿将把/基卡玛翻祗11ss鼻出3个三应■峙船. 三个三拉我的和 0 - I I , ?。 ■喟 fl ■■ 注：此图片是动画缩略图，学生可借助此动画进一步探究三位数加法 的计算。如需要使用此资源，请插入动画”【数学探究】思考题一三 位数的连加”。