人教版四年级数学下册第六单元整理和复习教案.pdfVIP

。 整理和复习 ——小数的加法和减法 教学内容 : 小数加减法复习课。 教学目标 : 通过复习 ,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序 .正确进行运 算.能够对一些能简算的题简算。 能力目标 ：进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。 情感目标 ：培养学生的学习兴趣。 教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点 ：如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。 教具准备 : 多媒体课件。 教学过程 : 一、创设情景，回忆梳理 师：下面是四年级一班 4 名同学 50 米赛跑成绩如下图：你能根据给出的信息 提出什么数学问题？ 学生思考后，自己提出问题并解决这个问题。 学生： （通过学生的计算和比较，回忆本单元所学习的小数的加减法竖式计 算，加减法混合运算，小数加减法的简便计算。在完成这些知识体系的回忆后， -可编辑修改 - 。 再适当的回忆在计算过程中运算定律的应用。 ） 师：我们通过解决这些提出的问题， 就已经把本单元所有计算的类型都复习 了一遍。还有什么不明白的地方吗？ 学生提出自己不明白的问题， 先由其他学生帮助， 如果是共性的问题则由老 师进行回答。师生交流。 师：再对比一下几个同学的赛跑成绩，你想说什么？ 学生找出跑的比较慢的周刚，提醒他加强体育锻炼。 师：你的提议真好， 全运会马上在我们的省会济南举行了， 现在是一个全民 健身的时代，我们一定要加强体育锻炼。 [ 设计意图 ] 上课伊始，教师设计这一实际生活中的情境，让学生借助模型的解 决，回忆各个知识点， 通过沟通知识间的横向联系， 从中培养学生的提出问题的 能力，也适时地进行了加强体育锻炼的教育。 二、理清脉络，归纳整理 师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点， 下面请同学们 小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图， 并用你喜欢的方式表达出来。 学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。 小组内整理完成后汇报交流。 （大括号式、集合图式、表格式、树形式、其 他形式） 在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。 师：刚才同学整理的知识网络都很有特点， 并且知识点也比较准确全面。 老 师也整理了一个知识网络。 （出示知识网络） -可编辑修改 - 。 [ 设计意图 ] 由于本单元知识点比较少，内容也比较单一，所以知识网络放在 课堂上整理也是完全可以的， 本环节占用的时间大约在 5 分钟左右就可以。 知识 网络的归纳整理是必须的， 只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元 的知识，夯实基础。 三、典型例题，沟通联系 师：掌握小数加减法的计算方法只是达到了基本的要求， 计算的最终目的是 解决问题。在解决问题的时候， 我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。 （接 着呈现下面的练习设计） 1、请你接着算。 2 、数学诊所。 ÷20= 240 ÷ = 500 ÷ = 7‥‥‥