部编人教版六年级数学下册第四单元 课件ppt.pptxVIP

比例部编人教版六年级数学下册第四单元 1. 比例的意义和基本性质第1课时 比例的意义回顾1.同学们说一说什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。2.什么叫做比值？比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。3.求下面各比的比值。2.7 : 4.518 : 456 : 1018 : 45 = 18 ÷ 45 = 0.46 : 10 = 6 ÷ 10 = 0.62.7 : 4.5 = 2.7 ÷ 4.5 = 0.6观察：6:10和2.7:4.5的比值有什么关系？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？操场上的国旗：教室里的国旗：60:40＝2.4:1.6＝所以，2.4:1.6＝60:40，也可以写成 。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。15：10和60:40能组成比例吗？你是怎样判断的？判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。15:10＝60:40＝15:10＝60:40牛刀小试1.填空。如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例。能组成一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（ ）的。相等 2.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（2）20:5和1:4（1）6:10和9:15因为6:10＝0.6因为20:5＝49:15＝0.61:4＝0.25所以6:10=9:15所以不能组成比例。（3） 和6:4（4）0.6:0.2和因为因为所以所以0.6:0.2=拔高训练1.按要求写比例。（1）写出一个比值是 的比例。（2）写出比值相等的一个分数比和一个小数比。6:3=4:22.用12的因数组成一个比例是（ ）。3.用12、4、15、5组成一个比例是（ ），还可以写成分数形式12:4=15:545。1512 4. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？3:1.5＝4:21.5:3＝2:43:4＝1.5:24:3＝2:1.52:1.5＝4:31.5:2＝3:42:4＝1.5:34:2＝3:1.55.小强3分钟走了180米,小刚1小时走了3.6千米。小强说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例,小刚说不能组成比例。请问:谁说的对?1小时=60分钟3.6千米=3600米=60小强所走的路程和时间比=60小刚所走的路程和时间比=小强说的对课堂小结表示两个比相等的式子叫比例，用字母表示是或比例的意义课后作业1.完成课后P43习题第2、3题；2.完成练习册本课时的习题。第2课时 比例的基本性质R·六年级下册温故知新比例的意义：表示两个比相等的式子叫做（ ）。判断两个比是否成比例，关键要看它们的比值是否（ ）。比例相等你能用2.4、1.6、60、40组成一个比例吗？2.4 : 1.6 = 60 : 40你知道比例各项的名称吗？ 内项外项2.4 : 1.6 = 60 : 40组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 内项外项2.4 : 1.6 = 60 : 40如果把上面的比例写成分数形式：2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。 内项 内项外项外项牛刀小试1.指出下面比例的外项和内项。： = 12 : 8 4.5 : 2.7 = 10 : 6 内项 内项外项外项牛刀小试1.指出下面比例的外项和内项。： = 0.6 : 0.2 80 : 2 = 200 : 5计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。（2） （1） 2.4 : 1.6 = 60 : 40外项积是：2.4×40=963×15=45外项积是：5×9 = 45内项积是：内项积是：1.6×60=96 你有什么发现？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示为：如果 a:b=c:d（b、d≠0） ad = bc或交叉相乘积相等做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5（2）0.2:2.5和4:506×5=300.2×50=103×8=242.5×4=10不能组成比例可以组成比例（3） 和（4）1.2:和可以组成比例不能组成比例比例的判断：判断两个比能不能组成比例，可以有两种方法：（1）根据比例的意义判断：看两个比值是否相等；（2）根据比例的基本性质判断：看两个内项的积是否等于两个外项的积。判断下面两个比能否组成比例：6:15和8:20根据比例的意义判断：根据比例的基本性质判断：因为6:15=因为15×8=1208:20=6×20=120所以6:15=8:20所以6:15=