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分类（系统）记忆法 分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征， 把杂乱无序的事物重 新组合成不同层次的类别的过程。 通过分类或归类， 使分散的信息趋于集中， 零 碎的信息组成系统， 杂乱的信息构成条理， 从而使需记信息更加趋于系统化、 条 理化、概括化，便于记忆。 “在人的识记活动中，对材料的分类、分组是很 重要的一个步骤。人的经验是分类保持的。唤起过去的经验（回忆）也要借助于 经验的类别的范畴……人在记忆时能够对经验分类分组， 是由于社会实践中有储 存物质的分类分堆的经验。 没有社会实践中的分类分堆， 人在识记材料时对材料 分类分组是不可想象的。 ”心理学教授曹日昌通过以下的实验结果证实，对所需 信息进行预先归类而后记忆的效果明显好于不预先归类就记忆的： 受试的小学生、 中学生与成人各自分为两组， 同去识记十五张图片， 其中甲组识记预先归类的图 片，乙组识记不归类的图片，然后测试记忆成绩，结果如下表： 平均记忆成 绩 小学生（ %）中学生（ %）成人（ %）甲组（归类后记忆） 124143141 乙组 （不归类记忆 “读书分类，不唯有益，且兼省心目。 ”现代脑神 经记忆学理论认为： 只有系统化 （有条理）的信息才能在大脑中形成系统化的暂 时神经联系， 识记内容也显得好记一些； 而孤单单的识记材料所形成的暂时神经 联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难 以保持。 分类记忆便于快捷提取信息。 人的大脑如同一座图书馆， 需用信息 如同书籍。 经过归类编目的书籍井然有序地摆放在书架上， 在需用时能有条不紊 地快捷取出。 而未经归类编目的书籍则杂乱地堆放在一起， 需用时， 一时半会儿 也找不出来。 实例 1 需记的原型信息： “家用电器、火车、 鸭、 自行车、 电脑、烧烤、微波炉、 孟姜女、 电视、马、飞机、冰箱、马车、家禽、交通工具、 万里长城、嫦娥、家畜、奔月、焚书坑儒、洗衣机、汽车、鸡、跳山涧、鹅、秦 始皇、猪、蹬鹰、牛、哭、电风扇、老虎、吹风机、兔子、羊。 ”先打乱原型信 息的原有序次， 按照习惯重组为如下五部分： “家用电器：电脑、烧烤、微波炉、 电视、冰箱、洗衣机、 电风扇、吹风机。交通工具： 飞机、火车、汽车、 自行车、 马车。家畜：牛、马、猪、羊。家禽：鸡、鸭、鹅。老虎跳山涧。兔子蹬鹰。孟 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 姜女哭万里长城。秦始皇焚书坑儒。嫦娥奔月。 ”然后按序将五部分综合在一起 记忆。如此一来，原本无序的复杂信息记忆起来就显得容易得多了。 实例 2 原序： 舞只有旁两跑飞蝴在蝶马的骏着花踏香奔蹄 按规律重组： 踏 着香花的骏马在奔跑， 蹄旁有两只蝴蝶飞舞。 按规律重组之后， 这些原本没 有联系的单字变成了一个有意义的句子， 记忆起来轻松得很。 如果从孩子幼 儿时期开始， 启蒙者就想方设法使之养成