四年级语文下册《四时田园杂兴》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文下册《四时田园杂兴》教学反思 魏 《四时田园杂兴》教学反思 古诗教学要求教师要有深厚的文学素养，人文底蕴，教师要把同学引入诗境，自身必需批文入情，和作品对话，和诗人对话，明诗意，悟诗情，入诗境，在课堂上才会有富有感染力的语言，去点燃同学的情感，激发同学的兴趣。因此，在教学开放周我与同学年老师进行深入的故诗教学的讨论，我看了一些有关古诗教学的理论学问，课堂实录和《四时田园杂兴》的背景资料介绍，来弥补自身的先天缺乏。在与备课组的教师商量后，结合四年级的年段特点，确定以“学习借助解释的方法理解古诗的大意，并能用自身的话说出诗句的意思；理解诗句，引导同学想象意境，感受田园生活带来的情趣。”为教学重点，予以突破。下面我就结合这两点谈谈我的教学感受。 一借助解释，引导方法 我觉得，对四年级同学而言，在古诗的学习过程中除了要解词理句解诗意外，最主要的是能够习得学习古诗的方法，并能迁移运用。于是，在预设中我想大胆“放”手让同学借助解释，自主质疑，协作解疑，了解古诗的大