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我看语文综合实践活动――听《纸的研究》有感 ：综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感 兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这 种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。 综合实践活动是一门紧密贴近学生自身生活与社会生活，由 学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综 合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面 向社会、面向生活，在开放中增长学生对自然、对社会、对 生活的实际体验，促进学生综合能力的发展。 综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习 的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣 而非老师强加。这种全新课程的出现，对我们老师来说是一 个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。 在此我结合我校六年级语文组王勇军、杨志老师执教的语文 实践活动《纸的研究》谈谈自己对综合实践活动的一些体会。 一、实践活动课题的选择从学生生活实际和兴趣出发 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主 体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起实践研究，常使 人思维定势，总习惯把它与钩深致远、含英咀华等联系在一 起，因而有些教师在选择的课题时，往往顾及能否有惊师动 众、一呼百诺的效应，这是不妥的，有好大喜功的嫌疑。其 实，综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近