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【word】 “培养小学生构建数学知识网络图能力的研究”课题报告 “培养小学生构建数学知识网络图能力的研 究”课题报告 “培养小学生构建数学知识网络囤能力的研究’’课题报告 深圳市盐田区乐群小学数学课题组康红平梅振军(执笔) 一 ,课题研究的背景 1.国内外相关研究述评.目前国内有关知识网络 图的介绍和应用非常之少.表明人们尚未认识到知识 网络图作为教学设计的一种有效方法和工具的应用 潜力.目前在小学阶段还没有相关课题的研究,有少 部分通过论文的形式把知识结构图进行简单的论述, 而真正立项为课题的还没有.所以,本课题研究从一 定程度上来说是一项开创性工作. 2.选题的理论意义.心理学研究表明:7岁以前的 儿童思维以具体形象思维为主,7,12岁儿童的抽象 逻辑思维处于初始阶段.9一l1岁儿童的辩证逻辑思 维开始萌芽.由此可知.小学阶段是发展学生思维的 重要阶段.是学生初步逻辑思维能力培养的十分有利 时期.根据其年龄特点和认识规律,以及小学数学知 识逻辑性强,纵横联系紧密的特点.我们通过各项活 动使学生构建数学知识网络图的能力得以训练提高. 本课题通过教师引导学生绘制知识网络图,使其逐渐 掌握知识间的前后联系,加强纵向联系和横向比较, 把各知识点进行有机地整合积累,使原本较为分散的 知识串成线,连成片,构建知识板块,使学生获得的概 念,性