《为中华之崛起而读书》教学设计.docxVIP

惩处 得意洋洋 铿锵有力 谁能用着几个词语说一说这篇课文的主要内容？请你说。说得具 体完整，真好！ 3.通过上节课的学习，我们知道，少年周恩来从伯父的口中得知 中华不振（板书：耳闻一一中华不振？）心中一直疑惑不解，于是自己 闯进租界，想一看究竟。闯进租界后，周恩来又看到了些什么呢？（板 书：目睹） 二、精读课文，品读词句，感受“中华不振”，体会人物情感 请同学们自由朗读课文第7、8自然段，周恩来看到了什么？用 ——划出来。 师：大家读得都非常认真，读书的习惯也很好。谁来交流交流？ 师：你找到了这一处，请你再读读。 A.这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡, 街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威 的巡警。 师：同学们，在这一句话中有一个不起眼的词语，但是正是这个 不起眼的词语，如果细细体会，却包含着极为丰富的内容。你能非常 敏锐地找到这个词语吗？（大不相同） 师：是的，大不相同，这一带与别处究竟有怎样的不同呢？你能 想象出租界外的情景吗？你能想象岀在这灯红酒绿、热闹非凡之外的 另一番景象吗？ 师：想想亿万同胞的饥寒交迫,再看看这里却是一一（灯红酒绿）; 想想万里国土上民不聊生，这里却是一一（热闹非凡）；世世代代生 活于此的中国人在这片土地上己经找不到自己的立足之地，而满大街 傲然行走的却是那些一一（黄头发、口皮肤、大鼻子的外国人和耀武 扬威的